«Упражнение в написании безударных окончаний имен существительных»
|
|
 Скачать 63.73 Kb.
|
   Муниципальное Общеобразовательное Учреждение«Средняя Общеобразовательная Школа №12» Конспект урока русского языка в 4 классе, по программе «Школа России» Тема: «Упражнение в написании безударных окончаний имен существительных» Разработала учитель начальных классов Королева Маргарита Алексеевна г. Ржев Тверская обл. Тема: «Упражнение в написании безударных окончаний имен существительных» Цели: Образовательные: систематизировать и углубить знания об имени существительном; контролировать качество усвоенных знаний по данной теме; Развивающие: продолжать формировать у учащихся способы проверки безударных окончаний имен существительных; Формулировать несложные выводы, самостоятельно строить рассказ; Воспитательные: воспитывать чувство прекрасного; Ход урок
Разминка (учащиеся в парах задают вопросы друг другу) Тема разминки: «имя существительное». Итог этапа: Дайте определение имени существительного как части речи. Как изменяется имя существительное?
-По каким признакам можно определить склонение имен существительных?
Командиры задают дополнительные вопросы, учащийся оценивает свой ответ, выставляет оценку. -Проверка: командиры обмениваются тетрадями.
Тест (бланк выдается каждому ребенку)
- Имена существительные не изменяются по родам
-- Склонение имен существительных не зависит от рода и окончания 3. - К первому склонению относятся имена существительные мужского и женского рода - К первому склонению относятся имена существительные мужского и женского рода с окончаниями -А, -Я 4. -Ко второму склонению относятся имена существительные мужского и среднего рода -Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -О, -Е 5. –Все существительные с мягким знаком на конце относятся к третьему склонению - не все существительные с мягким знаком на конце относятся к третьему склонению 6. –У имен существительных первого склонения в дательном и предложном падеже окончание -И –У имен существительных первого склонения в дательном и предложном падеже окончание -Е 7. -У имен существительных второго склонения в предложном падеже окончание -И -У имен существительных второго склонения в предложном падеже окончание -Е 8. –Только имена существительные третьего склонения имеют окончания -И –Не только имена существительные третьего склонения имеют окончания -И 9.–Безударные окончания имен существительных можно проверить ударным –Безударные окончания имен существительных нельзя проверить ударным Проверку теста выполняют по эталону. Производят устный анализ работы группы.
- Какая возникла проблема. Физкультминутка (упражнение для пальцев) «В одном чудесном месте протекала река (изображаем реку). В ней жила маленькая рыбка (изображаем рыбку). Как-то по реке проплыл маленький пароход (упражнение ПАРОХОД). Он сильно гудел и рыбка (изображаем рыбку) испугалась и уплыла.
Определить тему и цель урока (дети в группах определяют тему и цель урока для каждой группы). -Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании безударных окончания имен существительных?
К лис.., без книг.., о сирен.., по дорог… Работа в группах. -Давайте установим порядок работы над этой орфограммой Составление алгоритма. 1 шаг: Какой частью речи является проверочное слово Существительное Другая часть речи 2 шаг: Ударные и безударные окончания Безударное Ударное (проверять не нужно) 3 шаг: Поставить вопрос к проверяемому существительному. Определи склонение и падеж. 4 шаг: По таблице склонение определи падежное окончание
-Командиры представляют полученный алгоритм (правильный вариант высвечивается на компьютере).
-Мы должны уметь применять полученные знания на практике.
составляют словосочетание глагол+существительное, указывают склонение и падеж существительного).
Командиры задают дополнительные вопросы, учащийся оценивает свой ответ, выставляет оценку. Далее командир проверяет работу каждого члена группы. Карточка №1. Звукобуквенный разбор слова СИНИЧКА Проверка сигнальными карточками.
Звучит музыка. Дети выполняют движения.
-Что станет с этой берёзкой? (за минуту на Земле вырубают 20 гектаров леса). Командиры задают дополнительные вопросы, учащийся оценивает свой ответ, выставляет оценку. -Командиры читают свои сочинения. Карточка №2. Выполнить разбор имени существительного как части речи (на лесной полянке). Проверка сигнальными карточками Итог этапа: -Как проверить безударные окончания имен существительных?
Эстафета (вписать окончания).
Проверка выполняется командирами. Несколько работ берёт учитель и оценивает.
-Оцените свою работу на уроке.
-В каждой группе командир подводит итог работы на уроке. -Добились ли вы поставленной цели на уроке? -Над чем нужно поработать на следующем уроке? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||