Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний. Знать
|
|
 Скачать 21.92 Kb.
|
|
Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний. Знать: виды словосочетаний (именные, глагольные); схему разбора словосочетания. Уметь: различать именные и глагольные словосочетания; строить словосочетания по схемам; разбирать словосочетания. Повторение: орфограммы ( гласные и согласные) в корне слов. Ход урока.
Дополнительные вопросы. -Как связываются слова в словосочетании? (По смыслу и грамматически). -Как выражается смысловая связь между словами в словосочетании? (С помощью вопроса от главного слова к зависимому). -Какими средствами может выражаться грамматическая связь между словами в словосочетании? (С помощью окончания зависимого прилагательного, существительного, с предлогом или без него, по смыслу, если зависимое слово выражено наречием).
Громадные ели, тянуться по дороге, освещать местность, громко свистнуть, участвовать в походе, гигантские кедры, хлестнуть веткой, виднеться в долине, дрожать от холода, объединение в группы, посвящение другу. Обозначьте главные и зависимые слова, составляя схему словосочетания. По мере написания словосочетаний проводится работа по объяснению написания безударных гласных в корнях слов. -Какими частями речи могут выражаться главные слова в словосочетаниях? Делается вывод о том, что словосочетания могут быть с главным словом – существительным и главным словом – глаголом. Учитель сообщает учащимся, что словосочетания с главным словом существительным называются именным, глаголом – глагольным.
Виды словосочетаний по строению. (Из учебника)
- На какое слово надо обратить внимание, когда мы делим словосочетания на группы по строению? ( На главное слово). - Что мы должны узнать о главном слове? (Какой частью речи оно выражено). - Какие виды словосочетаний можно выделить по строению? (Именные и глагольные). 4. Учащимся сообщается, что словосочетание «суш.+ прил.» могут быть средством выразительности речи. Это происходит тогда, когда прил. , входящие в состав словосочетания, не только сообщают определенные сведения о предмете, нужные для понимания смысла, но и ярко, образно рисуют предмет, передают чувства, отношение автора к нему. Такие прилагательные называются эпитетами. Сравните предложения: Высокая рябина мокнет под дождем. Чахлая рябина мокнет под дождем. В первом предложении прил. высокая просто сообщает сведения о рябине – ее высоте, во втором – благодаря эпитету чахлая создается образ.
Осина ( прямая, голая, трепетная, нарядная, серебристая, горькая и пр); туча (большая, темная, свинцовая, угрюмая, снежная, грозная и пр.) Одно словосочетание – с эпитетом, другое – сообщающая просто общие сведения. 6. Итог урока. 7. Домашнее задание. |