Тайны симфонического оркестра
|
|
 Скачать 97.09 Kb.
|
 Методическая разработка урока музыкив 6 классе по программе В.В. Воронковой «Тайны симфонического оркестра» Урок подготовила и провела Дубровина Любовь Анатольевна учитель музыки МОУ СОШ №17 города Камышин Волгоградской обл. Тема урока: Тайны симфонического оркестра Цель урока: Закрепить и обобщить знания учащихся о группе деревянных духовых инструментах, познакомить с группой медных духовых инструментов симфонического оркестра. Задачи урока: -Различать инструменты симфонического оркестра -способствовать развитию общей и мелкой моторики, -воспитывать доброжелательные отношения и партнёрские качества - побуждать учащихся к адекватной самооценке на уроке Тип урока: Изучение нового материала. Используемое оборудование: - Презентация; - Диск «Энциклопедия классической музыки» -Текст песни «Школьный корабль» Г.Струве; - Мозаика инструментов; Карточки-раскраски ; - Картинки различных инструментов - Инструменты: Труба и туба. - Аудиозаписи записи: - фрагменты- примеры звучания инструментов симфонического оркестра; - фрагменты-примеры звучания различных видов оркестра; - П. Чайковский. Марш из балета «Щелкунчик»; - А.Вивальди «Осень», Э. Григ «Утро»; - минусовая и плюсовая фонограммы песни Г. Струве «Школьный корабль». План урока: 1. Орг. момент. Музыкальное приветствие. Вхождение в урок. 2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока. 3. Открытие новых знаний. 4. Проверка усвоения нового материала 5.Закрепление знаний и умений учащихся по изучаемому материалу. 6. Подведение итогов урока. Ход урока
Музыкальное приветствие. Здравствуйте, ребята, здравствуйте! Здравствуйте Любовь Анатольевна. Вхождение в урок. Звучит музыка Э.Григ «Утро» Слайд №1 Учитель: Настал новый день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните... Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту осени, тепло солнечных лучей. 2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока. Учитель: Кто нам аккомпанировал, когда мы разговаривали? Ученики: Много инструментов (Оркестр) Учитель: Правильно. А кто мне может сказать, что такое оркестр? ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах. Какие оркестры вы знаете? (Дети называют) Слайд №2 Учитель: Определите вид оркестра. Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 (Дети показывают виды оркестров на карточках) (Приложение №1) А по звучанию узнаете оркестры? (Музыкальный диктант) Звучат фрагменты различных оркестров. Последним звучит симфонический оркестр. Слайд №7 Учитель: Поэтесса Татьяна Лаврова написала замечательный стих об оркестре. «Дирижёрской палочкою осень Нехотя взмахнула, повела, Стайку скворушек, нырнувших в озимь На румяной зорьке подняла. Симфонический оркестр могучий Фраки, надушив пыльцой цветов, Тишину безвольную нарушив, Зазвучал, запел на сто ладов». Учитель: О каком оркестре идёт речь? Ученики: О симфоническом. Открывается тема урока «Тайны симфонического оркестра» Слайд №8 Учитель: Мы раскрываем тайны симфонического оркестра. Какие инструменты входят в состав этого оркестра? Слайд №9 Звучит фрагмент струнно-смычковой группы инструментов Учитель: Скажите, пожалуйста, какая группа инструментов симфонического оркестра сейчас прозвучала? Ученики: Струнно-смычковая группа инструментов Учитель. Совершенно верно. Кто помнит, какие инструменты входят в состав этой группы? Ученики: Струнная группа инструментов – скрипка, альт, виолончель и контрабас. (Картинки этих инструментов размещаются на доске) Эти инструменты называются струнные смычковые, т.к. звук у них извлекают при помощи смычка ударом по струнам. Слайд №10 Учитель: Ребята, а ещё какая группа инструментов входит в состав симфонического оркестра? Ученики: Вторая группа – это духовые деревянные инструменты. Духовыми инструментами их называют потому, что звук извлекают путем выдувания из них воздуха. Учитель: Ребята, какие деревянные духовые инструменты вы можете назвать? Слайд №11 Ученики: К деревянным духовым инструментам относятся – флейта, кларнет, фагот, гобой. (Показываю внешний вид каждого инструмента и прикрепляю картинки на доске). 3. Открытие новых знаний. Учитель: Итак, ребята, мы с вами знакомимся с тайнами симфонического оркестра. Сегодня мы узнаем ещё одну тайну симфонического оркестра. Мы познакомимся с другими духовыми инструментами. Ребята, почему эти инструменты называются деревянными? Ученики: Потому, что эти инструменты сделаны из дерева. Учитель: А может кто-нибудь знает другой духовой инструмент. Ученики: Труба….. Показываю трубу и тубу. Учитель: Как вы думаете, из чего сделана труба? Ученики: Из металла? Из меди? Совершенно верно, ребята. Группа духовых инструментов делится на деревянные и медные духовые инструменты. И мы сейчас познакомимся с группой медных духовых инструментов. Слайд №12 Звучит фрагмент медных духовых инструментов Работа с диском «Энциклопедия классической музыки» Учитель: К медным духовым инструментам относятся: труба, тромбон, валторна, туба. ( Показываю внешний вид каждого инструмента на открытке и их звучание на компьютере). Слайд №13 Рассказ о трубе. (Приложение №2) Особое внимание мы будем уделять трубе и тубе. Наша задача определить сходства и различия этих инструментов. (предлагаю детям сыграть на этих инструментах). (Фрагменты звучания трубы и тубы) Труба - духовой музыкальный оркестровый и сольный инструмент высокого регистра Туба - самый низкий по звучанию духовой оркестровый музыкальный инструмент. На доске размещаются картинки инструментов с названиями Слайд №14 (Записываем в словарь. Медные духовые инструменты: труба, тромбон, валторна, туба) Слайд №15 Учитель: Медные духовые инструменты - величие оркестра. Великолепный вид, сверкающие раструбы тромбонов; грациозно завитые валторны, настолько же мягко отражающие свет, насколько мягко звучащие; трубы, небольшие, но эффектные, все еще напоминающие своих воинственных предков; короткая и толстая туба, немного смешная, несмотря на все свое великолепие; ну а звучание говорит само за себя. Проводится физ.минутка. (Приложение №3) Презентация №2 Чайковский Марш 4.Проверка усвоения нового материала Слайд №16 Учитель: А сейчас предлагаю вам несколько заданий по теме сегодняшнего урока. Работа в парах Детям раздаются рисунки, в которых спрятаны медные духовые инструменты симфонического оркестра. (Приложение №4) Задача: Найти на рисунке изображения медных духовых инструментов симфонического оркестра и раскрасить их. Рассматриваем и оцениваем задания 5.Закрепление знаний и умений учащихся по изучаемому материалу. Учитель: А теперь задание сложнее. (Приложение №5) «Третий лишний».
Учитель. Ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием, а по тембру вы сможете узнать инструменты симфонического оркестра? Проводится Викторина - узнай инструмент. Учитель. А сейчас мне хотелось бы раскрыть ещё одну тайну симфонического оркестра. Симфонический оркестр не только может существовать сам по себе, но и под оркестр можно исполнять песни и мы сейчас попробуем это сделать, но прежде, чем петь погреем горлышки. И вспомним, как правильно брать дыхание при пении. Сели удобнее и… Слайд №17 Исполняем песню «Школьный корабль» сначала под баян, а затем под симфонический оркестр. (Приложение №6) Учитель. Молодцы, ребята! Хорошо справились и с этим заданием, а сейчас мы поиграем Слайд №18 Проводится игра: Эстрадно – симфонический оркестр Какие музыкальные инструменты можно услышать в таком оркестре? Сейчас зазвучит музыка, во время которой я буду называть музыкальные инструменты, а вы должны изображать игру на этих инструментах. Если я ошибусь – подайте мне сигнал – громко хлопайте в ладоши. Договорились? Тогда начнем. (Звучит веселая музыка) Учитель. - Играем на скрипке -на тромбоне -на бубне -на контрабасе -на мясорубке (Дети хлопают в ладоши) Учитель. - Играем на виолончели - на скрипке - на баяне - на трубе - на утюге (Дети хлопают в ладоши) Учитель. -Играем на балалайке - на флейте - на рояле - на дудочке - на метле (Дети хлопают в ладоши) Учитель. Молодцы, ребята! И последнее задание (класс делится на две группы) Собрать инструмент из мозаики и назвать его (Труба и туба) (Приложение №7) 6. Подведение итогов. Слайд №19 Учитель: Какую тайну симфонического оркестра мы сегодня раскрыли? Ответы детей…(медные инструменты) Учитель: Ребята, вы хотите узнать, какие ещё тайны таит в себе симфонический оркестр? Об этом мы узнаем на следующем уроке. А сейчас оцените, пожалуйста, свою работу на уроке. На доске картинки трубы и тубы. Ребята, чтобы зазвучали эти инструменты, прикрепите, пожалуйста, нотки красного цвета, если вы хорошо справились с заданиями, и вам было всё понятно, а если вы испытывали затруднения в усвоении урока, прикрепите нотку жёлтого цвета. (Приложение №8) Молодцы ребята! Вы сегодня хорошо работали. (Кому-то нужно лучше стараться. Выставляю оценки с комментариями). Учитель: Сегодня мы с вами узнали много нового о симфоническом оркестре. Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать язык музыки. Сегодня все ребята хорошо работали. На следующем уроке мы продолжим говорить о симфоническом оркестре. Слайд №20 Звучит «Школьный корабль» в сопровождении симфонического оркестра. Слайд №21 |