Стихотворение в прозе И. С. Тургенева Как хороши, как свежи были розы…
|
|
 Скачать 57.79 Kb.
|
|
Урок-исследование Литература (7 класс) Тема: «Стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…» Автор - Мелюкова Валентина Ивановна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Удомельская средняя общеобразовательная школа №5 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Удомля, Тверская область Цель урока: Развить навыки исследовательской работы, сравнительного анализа текста, работы с дополнительной литературой; развить знания учащихся о жанре стихотворения в прозе; углубить знание о мастерстве И.С. Тургенева; раскрыть идейно-художественное своеобразие стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…»; соприкоснуться с поэтическим миром И.П. Мятлева, И. Северянина. Предварительное задание.
! По ходу урока учащиеся заполняют таблицу:
Ход урока
Звучат строки из стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Старик». «Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева – единственный в своем роде в русской литературе цикл – итог многолетних раздумий писателя над человеческой жизнью и жизнью народа. Задание. ? Прокомментируйте опору Материал из истории создания и публикации «Стихотворений в прозе» И.С. Тургенева. 1877 г. – «Зигзаги» - «Старческие раздумья»; 1882 г. – «Вестник Европы» № 2 (публикация части «Стихотворений в прозе»; 1933 г. – первая полная публикация «Стихотворений в прозе». ? Дайте определение жанра «стихотворение в прозе». Слово учителя. Стихотворение в прозе – это сплав поэзии и прозы в новом единстве, позволяющем вместить целый мир в небольшие размышления. Тургенев в своем лирическом дневнике размышляет о Родине, воспевает природу, осмысливает вечные вопросы поэзии, красоты, творчества, дружбы и любви. Постарайтесь выразительным чтением произведения И.С.Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…» передать партитуру чувств лирического героя. Подготовленный учащийся исполняет стихотворение в прозе. Аналитическая работа над текстом произведения. ? Каким настроением проникнуто данное стихотворение в прозе. ? Подберите строки, наиболее полно передающие душевное состояние лирического героя. Не звучат ли здесь автобиографические мотивы? ? Сформулируйте главную мысль стихотворения в прозе. ? Назовите ключевые слова, восстановите смысловой ряд (роза – шипы – …) ?Какова сюжетно-композиционная особенность текста? ? Какую роль выполняет сочетание прошлого и настоящего? ? Какие образы возникли у вас при чтении стихотворения в прозе? (устные комментарии рисунков учащихся). Слово учителя. Тургенев – певец природы. Он стремился к простоте ее воспроизведения, обладая великим даром художественного восприятия мира. Аналитическая работа над текстом произведения. ? Прочитайте описание природы. Какие средства художественной изобразительности использует писатель? ? Согласны ли вы, что обращение к природе помогает проникнуть в глубину душевных переживаний лирического героя? ? В чем художественное своеобразие данного произведения? Слово учителя. Первая строка стихотворения Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…», повторяющаяся в качестве лейтмотива, принадлежит И.П. Мятлеву и впервые была опубликована в стихотворении «Розы» в 1835 году. Слово биографа. Биографическая справка о И.П. Мятлеве. Выразительное чтение подготовленным учеником стихотворения Мятлева «Розы». Аналитическая работа над текстом произведения, элементы сравнительного анализа произведения. ? Какие образы возникли у вас при чтении художественного произведения? (Роза – …). ? Как вы думаете, что пленило Тургенева в стихотворении «Роза»? ? Помогла ли Тургеневу поэтическая строка из стихотворения Мятлева выразить свои мысли, настроения? ? Почему эта строка вынесена Тургеневым в название стихотворения в прозе? Слово художникам (комментарии рисунков) Слово учителя. Поэты часто используют в своих произведениях цитаты из стихотворений других авторов. В 1925 году И. Северянин в стихотворении «Классические розы» тоже обращается к поэтической строке И.П. Мятлева «Как хороши, как свежи были розы…». Подготовленный учащийся читает стихотворение И. Северянина «Классические розы». Слово биографа. Информация о жизненном и творческом пути И. Северянина. Аналитическая работа над текстом произведения ? Какие чувства и настроения вызывает у вас стихотворение «Классические розы»? Восстановите смысловой ряд. ? В чем идейно-художественное своеобразие данного поэтического текста? Слово учителя. И.С. Тургенев не верил в будущее своих «Стихотворений в прозе». Он считал, что «река времени в своем течении унесет эти легонькие листы». И здесь он ошибся, не предугадал. Мы обращаемся к его произведениям и учимся красоте, благородству, мудрости, чистоте чувств, постижению смысла святого слова – «Родина». Тургенев говорил: «Нет счастья вне родины, каждый пускает корни в родную землю». Проблемная ситуация ? Какие мотивы объединяют три произведения русской классики? Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру «Зима…Свеча…Розы…» |
||||||||||||||||||||||||