Сказка «Теремок» Цель: Активизировать словарь детей. Развивать связную речь, умение вести диалог. Задачи
|
|
 Скачать 30.3 Kb.
|
|
Открытое занятие по развитию речи. Средняя группа. Форма проведения : сказка «Теремок» Цель: Активизировать словарь детей. Развивать связную речь, умение вести диалог. Задачи: 1.Закрепить знание домашних животных. 2. Учить работать коллективно 3. Развивать воображение детей. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Беседа на тему «Домашние животные и их детёныши» Изготовление масок домашних животных (корова, овца, лошадь, собака, кошка). Изготовление билетов с изображением детёнышей домашних животных. Изготовление картинок с изображением домашних животных. Распределение ролей.
Стук в дверь. Воспитатель: Кто там дети, давайте посмотрим. Открываем дверь, а там « Багира» с письмом. Нам письмо. Что в письме? Открываем письмо: пригласительные билеты в театр с изображением детенышей домашних животных. Воспитатель: Дети нас пригласили в театр! Давайте быстрее поедем на автобусе. (Смотрим на билеты, у каждого ребенка свой номер билета, своё место). Дети находят свои места и садятся на стулья. Воспитатель: Наш автобус отправляется. Отгадайте загадки: От неё бегут мышата, Шёрстка мягкая, как вата. Громко песенку поёт, Молочко из блюдца пьёт. Кто в степи так быстро мчится? Звонко цокают копытца. Скачет весело, игриво. Вьётся хвост, и вьётся грива. Вместо платья и рубашки У неё кругом кудряшки. Можно кудри подстригать И потом носки вязать. Любит в луже полежать, Может хрюкать и визжать. А ещё на спинке У неё – щетинки. Он конечно, брат зайчишки. Он и зайчик – два трусишки. Любит, есть морковь, траву. Я траву ему нарву. Молока даёт немножко. Есть копыта, и есть рожки. Если пустишь в огород. Вся капуста пропадёт. Кто нам лапу подаёт И во двор гулять ведёт, Дом прилежно охраняет, Часто хвостиком виляет? Человеку помогает, Молоко ему даёт, Есть рога, но не бодает. Целый день траву жуёт.
(Обручи в обручах картинки животных . В руках у детей фигуры детенышей животных. Музыка играет дети бегают. Музыка перестаёт играть, дети становятся в свой круг)
- «Мяу-мяу» Кто, кто в тереме живет. Кто, кто в невысоком живет? Никто не ответил. Зашла кошка в терем и стала жить, одна поживать и добра наживать. Бежит мимо собака (персонаж ребёнок) Гав-гав «кто, кто в тереме живет. Кто в невысоком живет. -Я кошка. Мяу. -А ты кто? -Я собака. Гав пусти меня к себе, -Заходи. Воспитатель: Стали они вдвоем жить поживать и добра наживать. Бежит мимо Овечка (ребёнок) -Бее- бее «кто, кто в тереме живет, кто в невысоком живет?» -Я кошка мяу -Я собака гав Вместе -А ты кто? -А я Овечка бее, пустите меня к себе жить. -Заходи. Воспитатель: Стали они втроём жить поживать и добра наживать. Бежит мимо корова «муу». (ребёнок) -Кто, кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт? -Я кошка Мяу. -Я собака Гав. -Я овечка Бее. Вместе - а ты кто? А я корова «Муу». -Пустите меня к себе жить? -Заходи Воспитатель: Стали они вчетвером жить поживать и добра наживать. Бежит мимо лошадка «Иго-го». (ребёнок) -Кто, кто в тереме живёт, кто в невысоком живёт. -Я кошка мяу. -Я собака гав. -Я овечка бее. -Я корова му. Вместе - а ты кто? А я лошадка иго-го. Пустите меня к себе жить. -Заходи. Воспитатель: Стали они впятером жить поживать и добра наживать. Вывод: Воспитатель: Дети понравилась вам сказка? А теперь едим в группу. Садимся в автобус. Скажите о ком сказка? Какие животные были в сказке, дикие или домашние . А кто может мне их перечислить? Назовите ласково корова – коровка, лошадь – лошадка, собака – собачка, кот - кошечка. Один – котенок, много – котят. Одна собака – много собак. Одна корова – много коров. Воспитатель: Вот мы и приехали в группу. В следующий раз съездим в гости к диким животным. |