Сценарий классного часа в 5 классе «Масленичные гулянья»
|
|
 Скачать 114.09 Kb.
|
 Сценарий классного часа в 5 классе «Масленичные гулянья»    Цель: Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки). Метапредметные: Регулятивные:
Личностные:
Коммуникативные:
Познавательные:
Дидактическое обеспечение классного часа: мультимедийная презентация. Техническое обеспечение классного часа: фортепиано, ПК (ноутбук), экран и проектор. Методы: деятельностный подход. Виды деятельности учащихся: прослушивание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально – пластическое движение. Музыкальный материал: Русская народная песня «Блины» , частушки… Ход урока. 1.Организационный этап Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, учитель!» Все сумели мы собраться, За работу дружно взяться Будем думать, рассуждать Можем мы урок начать? 2. Актуализация знаний Нас скоро ожидает праздник, а вот какой - Отгадайте мою загадку: Всюду ярмарки, гулянья, Веселится весь народ! Провожают зиму, холод, Ведь весна уж у ворот! Всю неделю отдыхают, Всех блинами угощают! Дети: Масленица. 3. Целепологание. Учитель: Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? Дети: «Масленица» Учитель:Правильно тема нашего занятия - «Масленичные гулянья». «Масленица»- долгожданные проводы зимы и веселая встреча весны, солнечного тепла. Учитель: А что ещё вы знаете об этом празднике? Дети: (ответы детей). Учитель: Правильно, а ещё мы познакомимся с историей и традициями русской Масленицы, ее выражением через русскую песню, частушку, игры, загадки и поговорки. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности. 4. Изучение нового материала. Учитель: А кто из вас бывал на таком народном гулянье, знает, что же это за праздник Масленица? Почему этот праздник получил такое название? Дети: От традиции печь блины. Учитель: Чем блины хозяйки смазывают? Дети: Масло. Учитель: Есть такое выражение в народе - замаслить, значит задобрить. Учитель: Кого ж надо было задобрить? Дети: Зимушку. Учитель: Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла. Зима недаром злиться, прошла ее пора, Весна в окно стучится и гонит со двора. А вы хотите узнать, как на Руси отмечали проводы зимы? Доклад (1 ученик). Давным-давно это был языческий праздник поклонения богу солнца Яриле, древние славяне почитали солнце, дающее жизнь и силу всему живому. Длится праздник целую неделю, по всей России уже началась масленая неделя. Праздновали на Руси Масленицу шумно, разгульно, весело и стар, и млад. В каждом доме пекли блины, оладьи, пирожки, калачи, праздник сопровождался обрядовыми играми, хороводами, танцами, песнями которые дошли и до наших дней. Все дни масленой недели имеют свои названия: понедельник - наступает встреча, яркие салазки с горочек скользят, целый день веселье - устраивались горки, качели, балаганы со скоморохами. В первый день наряжали масленицу. Учитель: А из чего ее делали? Дети: Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили… Учитель: Любит Масленица, чтобы в ее честь песни пели да хороводы водили. Давайте вместе встретим масленицу песней «Как вставала я ранешенько» Исполнение песни. Учитель: Как здорово вы поете. Какая песня по настроению? Чем мы выразили понедельник? Дети: Песней. Доклад (2 ученик). Второй день Масленицы – заигрыш беспечный вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, игры и потехи а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин. А еще на масленицу играли в такие игры, как:
Приглашаю детвору на веселую игру – называется игра горелки. Русская народная игра «Горелки» Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек. Все хором. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Раз, два – не воронь Беги как огонь! Вы запомните эту игру, и будете играть на улице или на перемене. Учитель: Чем мы во вторник занимались? Дети: Играли. Доклад (3 ученик). Вот среда подходит «Лакомкой зовется». Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи! Главное угощение на празднике были блины. Блины имели особое значение: круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца, Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее. Ох, и вкусный первый блинок! А вы давно блинов не ели? Вы блиночков захотели? Послушайте русскую народную песню «Блины» Учитель: Какая песня по настроению, о чем в ней поется? Перед разучиванием настрой на вокально- хоровую работу: Исполнение песни. Группа «Искорки» песни. Учитель: Молодцы, ребята! Замечательная песня у нас получилась. Что мы в среду делали? Дети: Кушали блины. Учитель: Давайте все вместе придумаем движения к песне и исполним её с движением. Физ. Минутка на песню Блины. Учитель: Про этот праздник народ придумал много поговорок и пословиц. А вы знаете поговорки, пословицы об этом празднике? Дети: «Не житье - бытье, а масленица». Учитель: Как вы понимаете смысл этой поговорки – «Не житье – бытье, а масленица» (так говорят о привольной хорошей жизни). Дети: «На горках покататься, в блинах поваляться» «Не все коту масленица, а будет и Великий пост». Учитель: Сразу после Масленицы начинается Великий пост, который длится до Пасхи, и в это время отменяются игры, развлечения, верующие люди не кушают мяса, молочные продукты. Наступает четверг широкий - середина масленицы, раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит Ледяные крепости, снежные бои. Тройки с бубенцами на поля выходят. Парни ищут девушек – суженых своих. 5. Работа с картиной. Учитель: Посмотрите на картину русского художника Бориса Кустодиева. Что вы видите, какой праздник здесь изображен? Дети: Масленица. Учитель: Докажите - Какие приметы праздника вы видите? Дети: Катание на горках и качелях, на санях, поются песни, устраиваются ярмарки, театры.) Учитель: Если внимательно вслушаться в картину - эта картина звучит или она безмолвна? Что вы слышите? Дети: Веселье. Учитель: Какую бы вы написали музыку к этой картине, если бы были композитором? Дети: Веселую, задорную, легкую, быструю. Учитель: Сейчас мы прослушаем музыкальное произведение. А вы скажите, созвучна ли эта музыка по своему настроению репродукции П.Кустадиева. Внимательно слушайте. Прослушивание произведения П.И.Чайковского «Времена года. Февраль». Учитель: Почему созвучна? Дети: От картины исходит свет, радость, веселье, праздничность и от картины тоже. Учитель: Какие инструменты звучали в произведении? Дети: Рояль. Учитель: А если внимательно вслушаться , то можно услышать, что будто не рояль звучит, а балалайка, гусли, рожки, целый оркестр русских народных инструментов. Кто мог написать эту чудесную музыку? Дети: (Ответы детей). Учитель: Давайте ещё раз послушаем эту музыку, обратите внимание, как ярко звучит рояль, как композитор мастерски передал атмосферу праздника, настроение народных гуляний. Посмотрите, два разных произведения искусства отражают одну и туже тематику- радость жизни, веселье. А какую задорную песенку каждый на празднике по куплетику может спеть? Подскажите мне? Дети: Частушка. Учитель: А кто хочет сам исполнить частушки - выходите смелее! А теперь, мы все вместе споем частушки. Я начну – вы не зевайте, и за мной все повторяйте, Если будем дружно петь – будет песенка звенеть! Исполнение частушек Мы частушки пропоем, Как мы Масленицу ждем, Как тоскуем по блинам И по теплым вешним дням. Ела, ела я блины, Не жалела я икры, Не жалела масла, сала, И еще я толще стала! Эй, подруга, не скучай, Скушай блинчик, выпей чай! А захочется еще – Мне не жалко, скушай все! Пришла Масленица к нам, Это значит быть блинам. Быть любви и быть добру – Всем раздайте по блину! Мы на масленой неделе Праздник не нарушили, Всё друзья плясали, пели, Мы блиночки кушали! Ешьте! Пейте! Угощайтесь! И побольше развлекайтесь! Масленица у ворот! Открывайте шире рот! Веселей играй, гармошка. Масленица, не грусти! Приходи весна скорее, Зиму прочь от нас гони! Мы вам спели, что хотели, Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали. Учитель: Как мы четверг выразили? Дети: Частушкой звонкой. Учитель: В пятницу и субботу ходили к родственникам в гости. Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощалась. Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? Дети: Сжигали чучело в костре. Учитель: Для чего сжигали? Д: Как символ победы весны, сжигали, лютую зиму. Учитель: В последний день праздника люди просили друг у друга прощения. А кто знает как называют в народе этот день? Дети: Прощеное воскресенье. Учитель: А вам приходилось когда-нибудь просить прощенье. А как вы думаете, у кого можно попросить прощение? Дети: У родителей, у учителей, у родных, у друзей. Учитель: Давайте сейчас попросим прощение друг у друга. (Просят прощение) Учитель: Расстаются с Масленицей с сожалением. Почему, как вы думаете? Дети: Жалко, было весело. Учитель: Правильно. А ещё говорили так: «Веселенько тебя встречать, привечать; трудно, нудно тебя со двора провожать!». Шумный весёлый праздник заканчивался ярмаркой. 6. Рефлексия (подведение итогов урока) Учитель: И наш классный час подошел к концу, сядьте поудобнее, что мы сегодня узнали в результате нашего урока? где побывали? А мы сейчас проверим, были вы внимательны на уроке. Вопросы написаны на бумажных блинчика. 1. Как называются маленькие, шуточные песенки? 2. Как называются веселые развлечения во время масленичных гуляний? 3. А блины на Масленице символ чего? 4. Что делали в понедельник. 5. Что за день был во вторник? 6. Как название носила среда? Учитель: Давайте сами оценим свою работу:
Учитель: И в наше время снова возрождаются народные традиции и обряды. Ребята, я принесла каждому из вас – солнышко, которое вы можете подержать в руках. Я хочу поблагодарить вас за работу, вы все очень замечательно пели, играли, импровизировали - Молодцы! И праздник свой мы продолжаем чаепитием. МКОУ СОШ №9 Воронкова Ю.В. с.Воздвиженское «Учитель года 2014» |