Дети садятся на стульчики
|
|
 Скачать 19.33 Kb.
|
|
Дети садятся на стульчики. - Наши глазки внимательно смотрят, наши ушки внимательно слушают, наши ручки нам не мешают, а помогают. - Сегодня мы с вами будем говорить о звуках, словах и предложениях – Скажите, пожалуйста. Из чего состоят слова? – Есть звуки, которые произносятся легко, их можно тянуть, и даже петь. Как они называются? – Какие гласные вы знаете? (а,о,у,ы,и,э) - Какими фишками они обозначаются? - Как называются звуки, которые встречают во рту преграды? -Какие бывают согласные? - Какими фишками обозначаются твёрдые согласные? А мягкие? - Какой фишкой обозначается ударение? - Замечательно, мы всё повторили. Попрошу всех тихонечко сесть за столы. - Садятся за столы. - Посмотрите, на картинку, что на ней нарисовано? Книга. Значит, сегодня мы будем разбирать слово «книга» - Сколько в слове книга звуков? Назовите их. - Ну, что же, у вас есть звуковые домики, есть фишки, начинаем работать, а потом кто - то будет работать у доски, кто первый закончит, причём без схемы. – Книга – 1 –й звук «к», твёрдый согласный, ставим синюю фишку. - кННига – 2 –й звук «нь», мягкий согласный, ставим зелёную фишку во вторую клеточку. - кнИИга – 3 – й – звук «и» - гласный, ставим красную фишку - книГа – 4 – й – звук «г», твердый согласный, ставим синюю фишку. - книгАА – 5 – й – звук «а», гласный, ставим красную фишку. - Книга – ударный гласный звук «и» - ставим чёрную фишку. - Какие гласные в слове книга? (и, а) - Какой ударный гласный звук?- - Переставьте чёрную фишку, ударение на звук «а». Что получится? Снова поставьте ударение правильно. - Хорошо, молодцы! Дети встают в круг. - А теперь, мои дорогие, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Твёрдый – мягкий». Я называю вам твёрдый согласный звук, а вы мне его мягкую пару. - Садимся за столы. - Послушайте, кто у нас в гостях. – Загадка о еже. - Я попрошу вас составить предложения про ежа вот по этой схеме. - Ну, у нас всё замечательно. - И последняя наша игра» Назови слова». - Назовите слова, чтобы звук «к» или «кь» был в начале слова (Корова, компот, коса, колбаса) - В середине слова. (Окно, шоколад, какао, ириски, блинчики) - В конце слова. (Рак, бак, сок, лук, люк, лак, мак) - Звуковое упражнение «Звуки заблудились» - Послушайте стихотворение и найдите слова, где звуки заблудились: Миша дров не напилил, печку кепками топил. (Щепками) - Мы собрали васильки. На головах у нас щенки. (Венки). - Подведём итоги. Чем мы сегодня занимались? Вы прекрасно работали, я очень рада и сейчас можете отдохнуть немного. |