Программа школьной службы примирения «Ровесник» (рассчитана на детей с 1 4 класс). Составитель программы
|
|
 Скачать 156.32 Kb.
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Тазовская школа-интернат Программа школьной службы примирения «Ровесник» (рассчитана на детей с 1 – 4 класс). Составитель программы: Социальный педагог Лапсуй Юлия Лумбовна п. Тазовский 2015 Актуальность проблемы Анализ состояния современной социальной среды показывает, что молодое поколение характеризуется общей дезадаптированностью, отсутствием стремления к преобразованию действительности, не умение прийти к компромиссу, столкновение сильных и слабых, неудовлетворенность, отчаянность, безысходность – вот причиы многих конфликтов между детьми и подростками. Зачастую нарушены все межличностные отношения: дети – педагоги (подросток), дети (подросток)-родители, дети (подросток)-сверстники. Поэтому больше становится родительских и учительских жалоб на нежелание детей учиться, их грубость. Обнаруживается тенденция к увеличению числа девиантных детей из внешне благополучных семей, попавших в связи с изменениями в обществе в трудную жизненную ситуацию. В некоторых случаях родители чрезмерно заняты на работе и не имеют ни времени, ни сил для воспитания детей. Все это ведет к росту безнадзорности, когда дети вынуждены собственными способами бороться за выживание. Это приводит к тяжелым психологическим травмам, депрессиям, нежеланию учиться и посещать школу. Таких детей относят к «группе риска», так как они склонны к противоправным нарушениям. Микрорайон школы представляет собой сложный разнообразный психолого-экономический социум. Разнороден социальный состав родителей, почти половина детей проживает в неполных семьях, половина дети приехавшие учиться из тундры. Все чаще встречаются семьи, где происходит отчуждение между детьми и родителями, различается стиль воспитания отца и матери. Среди факторов, которые повышают вероятность отнесения ребенка к «группе риска», совершения им правонарушения или преступления, вступая в конфликт можно выделить следующие: -обстановка в семье; - психологические проблемы подросткового периода; - личностные особенности; - социальные проблемы, в том числе неорганизованность досуга. Цель программы
1.1. Целью деятельности службы примирения является содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия. 1.2. Задачами деятельности службы примирения являются: - проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов и ситуаций разного характера; - обучение школьников методам урегулирования конфликтов. 2. Основные задачи подпрограммы 2.1. Задачами деятельности службы примирения являются: * проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов и ситуаций разного характера; * обучение школьников методам урегулирования конфликтов. * формирование и коррекция гражданской позиции, нравственных качеств, духовной культуры учащихся. * создание условий для вовлечения детей группы «риска» в общественно полезную деятельность, воспитание навыков неконфликтного поведения и общения. * осуществление педагогической деятельности по воспитанию здорового образа жизни школьников и формированию у них негативного отношения к вредным для здоровья привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических средств. * обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Целевые группы участников проекта Участниками в данном проекте являются учащиеся 1 – 4 классов, их родители, педагоги, жители поселка, педагоги школы. С учащимися школы и их родителями реализуются профилактические мероприятия, просвещение родителей осуществляется через родительский лекторий, общешкольные и классные родительские собрания, просвещение педагогов – на педагогических советах, конференциях, семинарах классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-организаторов, психологов. Также в реализации программы принимают участие инспекторы ОПДН, медицинские работники, представители органов власти, государственных учреждений и общественных организаций (комиссия по делам несовершеннолетних, структуры управления по делам молодежи и туризму Администрации п. Тазовский). 3. Принципы деятельности службы примирения 3.1.Деятельность службы примирения основана на принципах: - принцип добровольности, предполагающий как добровольное участие школьников в организации работы службы, так и обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт, на участие в примирительной программе. - принцип конфиденциальности, предполагающий обязательство службы примирения не разглашать полученные в ходе программ сведения. Исключение составляет информация о возможном нанесении ущерба для жизни, здоровья и безопасности человека. - принцип нейтральности, запрещающий службе примирения принимать сторону одного из участников конфликта. Нейтральность предполагает, что служба примирения не выясняет вопрос о виновности или невиновности той или иной стороны, а является независимым посредником, помогающим сторонам самостоятельно найти решение.
4.1.В состав службы примирения могут входить школьники 8-11 классов, положительно, характеризующихся со стороны педагогов. 4.2.Руководителем службы может являться социальный педагог, психолог или иной педагогический работник школы, на которого возлагаются обязанности по руководству службой примирения. 4.3.Вопросы членства в службе примирения, требований к школьникам, входящим в состав службы и иные вопросы, не регламентированные настоящим Положением, могут определяться Уставом, принимаемым службой примирения самостоятельно. 5. Основные направления деятельности и формы работы: 5.1. Организация взаимодействия между: - школой, ПДН, социальными педагогами школ Тазовского района; - школой и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав; - школой и родителями (законными представителями) обучающихся; - школой и общественными организациями; - школой и сетью внешкольных учреждений дополнительного образования. 5.2. Правовое воспитание учащихся: - изучение Конвенции ООН о правах ребенка и четкое их соблюдение; - изучение государственных и международных документов о правах человека, о его положении в обществе; - проведение правовых тематических бесед и лекций; - организация занятий для детей и подростков по овладению способами бесконфликтного поведения и приемами разрешения конфликтных ситуаций; - использование на уроках учебного материала, способствующего формированию навыков правового сознания учащихся. - поддержка социально ценных инициатив и интересов школьников, забота о вовлечении детей из группы «риска» в кружки и секции, в деятельность общественных организаций; - установление доброжелательных отношений с родителями проблемных детей, оказание им систематической и действенной помощи; - ведение учета особо сложных и неблагополучных семей, проводимой с ними работы и ее результатов; Работа с семьей: - выявление неблагополучных семей и родителей, уклоняющихся от воспитания детей; - организация консультаций специалистов (психолога, социального педагога, медицинских работников, педагогов) для родителей; - посещение детей группы «риска» и неблагополучных семей; - проведение общешкольных и классных родительских собраний по проблемам взаимоотношений подростков. 6. Порядок работы службы примирения 6.1. Служба примирения может получать информацию о случаях конфликтного или криминального характера от педагогов, учащихся, администрации школы, членов службы примирения. 6.2. Служба примирения принимает решение возможности или невозможности примирительной программы в каждом конкретном случае самостоятельно. При необходимости, о принятом решении информируются должностные лица школы. 6.3. Примирительная программа начинается в случае согласия конфликтующих сторон на участие в данной программе. Если действия одной или обеих сторон могут быть квалифицированы как правонарушение, для проведения программы также необходимо согласие родителей. 6.4. Переговоры с родителями и должностными лицами проводит руководитель службы примирения. 6.5. В случае, если конфликтующие стороны не достигли возраста 10 лет, примирительная программа проводится с согласия классного руководителя. 6.6. Примирительная программа не может проводиться по фактам правонарушений, связанных с употреблением наркотиков и крайними проявлениями жестокости. В примирительной программе не могут участвовать лица, имеющие психические заболевания. 6.7. Служба примирения самостоятельно определяет сроки и этапы проведения программы в каждом отдельном случае. 6.8. В случае, если в ходе примирительной программы конфликтующие стороны пришли к соглашению, достигнутые результаты фиксируются в примирительном договоре. 6.9. При необходимости, служба примирения передаёт копию примирительного договора администрации школы. 6.10. Служба примирения осуществляет контроль над выполнением обязательств, взятых на себя сторонами в примирительном договоре. (но не несет ответственность за их выполнение). При возникновении проблем в выполнении обязательств, служба примирения помогает сторонам осознать причины трудностей и пути их преодоления. 6.11. При необходимости, служба примирения содействует в предоставлении участникам примирительной программы доступа к услугам по социальной реабилитации. 7. Организация деятельности службы примирения 7.1. Службе примирения, по согласованию с администрацией школы, предоставляется помещение для сборов и проведения примирительных программ, а также возможность использовать иные ресурсы школы, такие как оборудование, оргтехника, канцелярские принадлежности, средства информации и другие.
8.Ожидаемые результаты: Комплекс социальных, образовательных, профилактических, проводимых в ходе реализации подпрограммы, будет способствовать системе раннего выявления неблагополучия в семьях школьников. Выполнение мероприятий подпрограммы позволит: - использовать существующие возможности и объединить разрозненные усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, социально-психологической службы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, от стратегии сдерживания перейти к направлению на реальное снижение численности школьников, состоящих на школьном профилактическом учёте, на учёте в ОПДН; - осуществлять конкретную адресную помощь подросткам в профилактике безнадзорности и правонарушений; - увеличить число детей, занимающихся в детских творческих объединениях, в учреждениях дополнительного образования детей; - создать оптимальные условия для организации отдыха и оздоровления подростков, используя возможности поликлиник и профильных смен пришкольного лагеря. - совершенствовать правовую подготовку учащихся, родителей, педагогов. 9. Итоги деятельности служба примирения Служба создана при школе – интернате в младшем звене социальным педагогом в сентябре 2015 года в качестве эксперимента. Так как в последнее время между детьми увеличивается количество конфликтных ситуаций разного характера. В процессе восстановительного правосудия надеюсь, удастся решить главную задачу службы – разрешить конфликты в школе положительно между сторонами, пользуясь совокупностью способов, методов и форм работы, позволяющих конструктивно разрешать конфликтные ситуации, максимально удовлетворяя потребности участников конфликта, а иногда и заключая договора примирения между сторонами Заключительные положения
10.2. Изменения в настоящее положение будут вноситься директором школы по предложению службы примирения или органов школьного самоуправления. План работы программы «Ровесник» на 2015-2016 учебный год Тазовская школа-интернат, начальное звено
Составила социальный педагог Лапсуй Юлия Лумбовна |