Презентация по видам придаточных, с помощью которой повторяется теория
|
|
 Скачать 27.54 Kb.
|
|
Обобщающий урок по теме « Сложноподчиненное предложение с одним придаточным». Цель урока: Обобщение и систематизация знаний о СПП с одним придаточным. Задачи урока: закрепить знания о СПП, тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в СПП, развивать навыки исследовательской деятельности, воспитывать в учащихся патриотизм, любовь к род- ному языку, доброту, милосердие. План урока:
Годы, которые мы провели в школе, не забудутся никогда. Вопросы : какое перед вами предложение? какое здесь придаточное и где оно стоит? 4.Найти СПП, выписать их буквы: А) Книга необходима человеку так же , как пища. Б) Петр1, как гласит история, был крупным политическим деятелем. В) Школа, в которой я учусь, очень дорога мне. Г) Татьяна предпочла любви долг, хотя любила Онегина. 5.Исправьте ошибки, допущенные в предложениях: У озера которое находится на окраине села, собрались дети. Учитель дал ученикам трудное задание, которым он очень верил. В классе была 30 учеников, в котором мы учились. 6.Цифровой диктант: Объясняем ребятам (если вы согласны с утверждением, то ставите (+), если—нет, ставите (-)_ -Придаточные предложения бывают определительными, обстоятельственными, изъяснительными. -Союзы бывают сочинительные и подчинительные. -Придаточные условия отвечают на вопрос «ЗАЧЕМ». -Придаточные уступительные – на вопрос «ПОЧЕМУ». -В предложении: Я пойду дальше учиться в институт, чтобы овладеть хорошей профессией.- Придаточное цели. 7. Раздаются перфокарты, в которых надо расставить недостающие знаки и определить вид придаточного. (перфокарты собираются для проверки) 8.Работа по группам каждой группе раздаются карточки с СПП и надо выбрать только предложения с конкретным придаточным.( работа проверяется устно) 9.Составьте и запишите предложение , соответствующее схеме. ( ), 1 1 10. В каких предложениях допущены пунктационные ошибки? А)К нам в класс пришел новый ученик, который приехал из Германии. Б)Струи фонтана, которые искрились на солнце били казалось в самое небо. В) Там, где раньше была одинокая скала , лежали груды обломков. Г)Куда ни оглянись повсюду рожь густая. 11) Списать ,вставить пропущенные буквы и расставить знаки: -Я не знал что отец купил в нашем магазине одн…томник М.Ю. Лермонтова. -Белые акац..и пахли так сильно что их сладкий пр..творный зап..х чу..ств..вался на губах и во рту. -В лесу который нах..дился за городом цвели пахучие ландыши. -То(же) самое пр..дст..вление мы увид..ли в Костроме куда ездили (во)время каникул. 12. Взаимопроверка работ ( учащиеся проверяют друг у друга работу по интерактивной доске) 13. Подведение итогов урока. |