Подготовка к итоговому сочинению по тематическому направлению «Путь»
|
|
 Скачать 78.04 Kb.
|
|
Подготовка к итоговому сочинению по тематическому направлению «Путь» Для того чтобы подготовить школьников к сочинению по направлению «Путь», необходимо выделить блоки и соответствующие им произведения, а также очертить круг вопросов и проблем. С мотивом дороги тесно связана тема путешествий, странствий. По словам А.Блока, «первым признаком самобытности русского художника является чувство пути, дороги». Задание: Вспомните, кто из писателей много времени проводил в дороге, путешествовал по России и за её пределами. В каких произведениях нашли отражение их дорожные впечатления? Для примера можно взять следующие произведения:
Школьники под руководством учителя могут подобрать материал и подготовить сообщения об этих писателях и поэтах. В ходе беседы выясним, какое значение для формирования личности писателя имели путешествия. Как отразились дорожные впечатления на его творчестве. Как характеризуют писателя его произведения о поездках по стране и за её пределы. Следующий блок: «От дорожных впечатлений к судьбе русского народа, России». Для русских писателей и поэтов одним из основных тем становится тема дороги, пути. Начиная с 5 класса, школьники знакомятся с древнерусской литературой. А значит, смогут оперировать своими знаниями при написании сочинения. Писатели XVIII – XX веков продолжают традиции древнерусской литературы. Дорожные впечатления героев перерастают в широкие обобщения о судьбах русского народа с России. Можно предложить ребятам назвать такие произведения. Вспомним некоторые из них:
Чтобы написать сочинение, надо подумать над следующими вопросами:
Ещё один блок: «Бездорожье, перепутье» и рассмотреть следующие произведения: А.С. Пушкин «Бесы», «Метель», «Капитанская дочка», «Дорожные жалобы» А. Блок «Двенадцать» М.Булгаков «Белая гвардия» М. Шолохов «Донские рассказы» Выделим вопросы и проблемы, решаемые писателями:
Самым понятным для старшеклассников является блок тем, связанных с выбором жизненного пути героями. Можно взять практически любое произведение, прочитанное ребятами. Главное, не уйти в пересказ и правильно расставить акценты, сделать выводы в зависимости от формулировки темы. Н.А. Некрасов «В дороге», «Тройка», «Пьяница», «Размышления у парадного подъезда» Н.В. Гоголь «Мёртвые души» (жизненный путь Плюшкина, Чичикова) А.С. Пушкин «Евгений Онегин» (судьбы Татьяна, Евгения Онегина) И.С. Тургенев «Отцы и дети» (судьба П.П. Кирсанова) И.А. Гончаров «Обломов» (жизненный путь Обломова) А.И Солженицын «Матрёнин двор» (судьба Матрёны) А. Блок «На железной дороге» Рассказывая о непростом жизненном пути героев, можно выделить ещё одну тему: «Путь деградации и духовного возрождения, грехопадения и раскаяния». Для анализа возьмём произведения: История блудного сына Н.В. Гоголь «Портрет» Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» (разбойник Кудеяр) Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» (Соня Мармеладова и Родион Раскольников) А.С. Пушкин «Борис Годунов» А.Н. Островский «Гроза» Л. Андреев «Иуда Искариот» М.Ю. Лермонтов «Маскарад» В.Г. Распутин «Живи и помни» Поразмышляем над такими вопросами:
В каждом произведении данная тема решатся по-разному в зависимости от задач, которые ставит перед собой писатель. Но суть нравственных категорий школьникам должна быть понятна. «У каждого из нас есть только одно истинное призвание — это найти путь к себе»,- писал Герман Гессе. Ещё одно значение слова «путь» - путь духовных исканий, путь к себе. Выбор произведений велик: Л.Н.Толстой «Война и мир» М.Ю. Лермонтов «Выхожу один я на дорогу», «И скучно, и грустно», «Дума» Н. С. Лесков «Очарованный странник» Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» М.А. Шолохов «Тихий Дон» Рассмотрим вопросы:
Тема, которая довольно редко рассматривается на уроках - это «Путь праведников». Если старшеклассники владеют соответствующей лексикой и им близка эта тема, её можно раскрыть, взяв за основу Повесть о Петре и Февронии Муромских» Жизненный путь (житие) Ксении Петербургской, Матроны МосковскоЙ, княгини Елизаветы Фёдоровны И.С. Тургенев «Живые мощи» А.И. Солженицын «Матрёнин двор» В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой» Рассмотрим следующие вопросы:
«Дороги войны» - ещё один блок тем, над которым стоит поработать. В этом году отмечали 70 лет победы в Великой Отечественной войне и, наверняка, на уроках литературы и внеклассного чтения обсуждались произведения: В. Быков «Сотников» В. Кондратьев «Сашка» М. Шолохов «Судьба человека», «Они сражались за родину» К. Воробьёв «Убиты под Москвой» Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» А. Твардовский «Василий Тёркин» Рассмотрим вопросы:
«Путь к мечте» - ещё одно направление. «Не оборачивается тот, кто идёт к звёздам»,- сказал Леонардо да Винчи. Рассмотрим произведения: А. Грин «Алые паруса» М. Булгаков «Мастер и Маргарита» В. Каверин «Два капитана» И.С. Тургенев «Накануне», «Рудин» Людям свойственно мечтать. Маниловы мечтают, но бездействуют. Их мечты бесплодны. А мы поговорим о героях, которые идут к осуществлению своей мечты. «Бороться и искать, найти и не сдаваться», - под таким девизом живут капитан Татаринов и Григорьев (роман Каверина «Два капитана»). Мечта становится явью для Ассоль ( А. Грин «Алые паруса»), герои И.С. Тургенева идут к своей мечте, какой бы призрачной она не казалась. Примерные вопросы, над которыми стоит поработать:
Дорога творчества – ещё один блок, который можно выделить в направлении «Путь». На уроках литературы мы уделяем немало времени изучению биографии писателей, рассматриваем эволюцию их творчества (например, путь от романтизма к реализму). Анализируя стихи, обращаем внимание на то, как авторы сами рассматривают роль поэта в обществе. Раскрыть данную тему можно на примере произведений: А С Пушкин «Пророк», «Поэт», «Поэту» М. Ю. Лермонтов «Поэт», «Пророк» В. Маяковский «Юбилейное», «Сергею Есенину», «Во весь голос» М. Булгаков «Мастер и Маргарита» Рассмотрим такие вопросы, как
Дорога - образ, используемый всеми поколениями писателей. Зарождался мотив ещё в русском фольклоре, далее он продолжал своё развитие в произведениях литературы ХVΙΙΙ века, был подхвачен поэтами и писателями ХIХ, XX столетия, не забыт он и сейчас. Мотив пути может выполнять как композиционную (сюжетообразующую) функцию, так и символическую. Чаще всего образ дороги ассоциируется с жизненным путём героя, народа или целого государства. Таким образом, философское звучание мотива дороги способствует раскрытию идейного содержания произведений. Немыслима дорога без странников, для которых она становится смыслом жизни, стимулом к развитию личности. Дорога - это художественный образ, это источник перемен, жизни и подспорье в трудную минуту. Мотив дороги символизирует и такие процессы, как движение, поиск, испытание, обновление. Дорога - это и способность к творчеству, и способность к познанию истинного пути человека и всего человечества, и надежда на то, что такой путь удастся найти современникам. |