Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе на тему "Нужные звуки"
|
|
 Скачать 73.92 Kb.
|
|
Методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему: Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе на тему "Нужные звуки" Цель: закрепить у воспитанников представления о букве Л и звуках [Л] - [Л’]. Задачи: 1. Образовательные: - закрепить умения различать твердые и мягкие согласные, звуки и буквы; - расширить представления об органах артикуляции и их участии в произнесении звуков; - совершенствовать произносительные навыки; -закрепить навык отвечать на вопросы, описывать иллюстрацию; - обогатить словарный запас. 2. Воспитательные: - воспитывать интерес к открытию и получению новых знаний и представлений; - развивать культуру взаимоотношений в парах, мини-группах, группе; - воспитывать интерес к поддержанию порядка на рабочем месте; - воспитывать самостоятельность, культуру взаимопомощи и поддержки. 3. Развивающие: - развивать связную, диалогическую речь; - развивать фонематический слух; - развивать мелкую моторику руки; - развивать внимание, восприятие, память, логическое мышление; - развивать умение переключаться с одного вида деятельности на другой; - развивать навык работы по образцу, контроль и самоконтроль. Оборудование: - иллюстрации в учебных пособиях; - обозначения звуков [Л] и [Л’], гласных звуков; -предметные картинки с изображением животных; -карточки схем и фишки. Ход занятия. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Они хотят знать, как вы играете в слова и умеете произносить все звуки в слове. Давайте поиграем в игру «Любознательный». А кто такой «Любознательный»? Что означает это слово? Дети: Человек, который хочет много знать. Воспитатель: Правильно! Любознательный-это человек, который многим интересуется и желает знать больше. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы должны быстро отвечать на них. -Чем едят суп? (Ложкой); -Чем копают землю? (Лопатой); -Что ночью ярко светит в небе? (Луна); -Где пасут коров? (На лугу); -От чего плачет мама, когда режет салат? (От лука); -Что у дедушки на голове вместо волос? (Лысина). Послушайте все эти слова (Ложка, лопата, луна, на лугу, от лука, лысина). -Какой звук встречается во всех этих словах? (Звук «Л»). Сегодня мы будем правильно произносить звук «Л». Когда мы его произносим, губы растягиваются в улыбке (показывает), а язычок упирается в верхние зубы («Л» показывает), а воздух выдыхается по краям языка. («Л» показывает). Давайте еще раз произнесем: «Л». -Ребята, а звук «Л» поется, как, например, звук «А», «О», «У» или обрывается? (Обрывается). -Правильно, звук «Л» не поется, потому что он согласный, звонкий, твердый. А теперь поиграем в игру «Телефон». Дети по одному и хором повторяют чистоговорки. Лы-лы-лы - забивали мы голы Лу-лу-лу - возле окон на полу Ла-ла-ла – не заметили стекла Ло-ло-ло – вот и треснуло стекло Ля-ля-ля – зеленые поля Лю-лю-лю – я бревно пилю Ли-ли-ли – мы улицу мели Ле-ле-ле – катались на осле Воспитатель: А сейчас внимательно послушайте сказку, которую я расскажу. Вам необходимо будет выбрать из нее слова со звуком «Л». «У Слоненка был день рождения. Пришла к нему кукла Лола и подарила палочку. «Зачем мне палочка?» - удивился Слоненок. «Это палочка не простая, а волшебная» - объяснила Лола. Если ты захочешь поиграть в игрушки, тебе стоит только назвать слово и взмахнуть волшебной палочкой, игрушка сразу же появится». Обрадовался Слоненок, сказал «Юла» и сразу же появилась юла. Сказал «Стол, стул» и появилась игрушечная мебель. Сказал «Телефон», появился телефон. Только скучно стало одному играть Слоненку. И решил он пригласить своих друзей из зоопарка». Воспитатель: Понравилась вам сказка, ребята? Какие слова со звуком «Л» вы запомнили? (Ответы детей). - Послушайте, кто-то стучится в нашу дверь. Угадайте, кто пришел к нам в гости? Загадывает загадку: Он не кукла, не игрушка А забавная зверушка. Очень славная мордашка, Носит имя …(Чебурашка). Под песенку «Чебурашки» входит взрослый в костюме Чебурашки. Чебурашка: Здравствуйте, ребята. Воспитатель: Чебурашка, а почему ты такой грустный? Чебурашка: Слоненок просил меня пригласить друзей из зоопарка, а я не смог. Воспитатель: Почему? Ведь в зоопарке много разных зверей. Чебурашка: Слоненок просил меня пригласить только тех, у кого в названиях есть твердый звук «Л» и мягкий «Ль». А я не знаю, что это такое. Воспитатель: Ребята, давайте поможем Чебурашке. Я буду загадывать загадки с названиями животных, а вы будете отгадывать.
Живет, порхает огонек. (Белка) Ох, и злющее оно. Тем, кто в речку угодил, Нос откусит… (Крокодил)
Длинноух, да не заяц. С копытами, да не лошадь. (Осел)
Слышат звери обомлев. Кто же этот хищник? (Лев)
Хвост пушистый-краса, А зовут ее … (Лиса) Воспитатель: Вот сколько зверей имеют в своем названии звук «Л» или «Ль», а еще есть лошадь, олень, козел, слон и многие другие. Чебурашка: Спасибо, дети, вы мне очень помогли! А сейчас давайте немного отдохнем! Физкультминутка. -Чебурашку мы в кино много раз видали (Руки в разные стороны) -Чебурашку мы давно в гости ожидали (Руки изображают приглашающий жест) -Чебурашка в детский сад к нам с утра стучится (Дети наклоняются и стучат кулачками по коленям) -Чтоб на танцах у ребят «Польке» научится (Упражнение «Ковырялочка») -Чебурашка, веселей ножками притопни (движение притопывание) -А теперь кружись быстрей и в ладоши хлопни (Кружение, хлопок в ладоши). Чебурашка: Ой, ребята, как здорово! Мне понравилось с вами отдыхать. Воспитатель: Чебурашка, а ты заметил, что названия всех этих животных (показывает на доску) содержат звуки «Л» и «Ль» и эти звуки могут стоять впереди, в середине и в конце слова. Чебурашка: Да, да, я уже это понял. Воспитатель: А вот, как ребята поняли, мы сейчас и проверим. (Воспитатель раздает карточки-схемы слов и фишки). Воспитатель: Ребята, посмотрите, на каждой карточке нарисованы 3 квадратика: первый-это начало слова, средний-середина слова и третий-конец слова. Вот, например, в слове «Осел» звук «Л» стоит в конце слова (Осел-показывает) и поэтому мы фишку ставим в третий квадратик. А сейчас мы разберем все названия животных так же. (Воспитатель после каждого задания проверяет, дает оценки работе). Чебурашка: Ребята, мне очень понравилось, как вы занимались. Я хочу подарить вам на память мои портреты, а вы в свободное время их раскрасите. До свидания, до новых встреч! |