Начало Великой Отечественной войны(3 часа)

Скачать 35.09 Kb.

Название	Начало Великой Отечественной войны(3 часа)
Дата	01.03.2016
Размер	35.09 Kb.
Тип	Календарно-тематическое планирование

Календарно- тематическое планирование по истории

для учащегося 9 класса, ,обучающегося по индивидуальной программе 8 вида по теме «Начало Великой Отечественной войны»( 3 часа)

№	Название раздела, темы	Дата	Вид урока	Требования к уровню подготовки обучающегося	Коррекционные упражнения	Форма работы
Тема: Начало Великой Отечественной войны(3 часа)
1.	Начало Великой Отечественной войны		Изучение нового материала	Объяснять причины: начала Великой Отечественной войны Уметь работать с текстом учебника, аргументировать ответы, обобщать полученную информацию. работать с картой	К.У на развитие памяти ,,Трудное запомни,.-	Беседа, работа с текстом учебника, картой,иллюстрациями.просмотр отрывка из кинофильма «От Москвы до Рейхстага»
2	Основные военные действия на территории СССР в начальный период войны.		Урок -игра	Знать даты ,описывать в устной речи портреты военачальников, работать над формированием исторического словаря обучающихся; развивать умение ориентироваться по карте; развивать операции обобщения и классификации.	К.У на развитие внимания	Беседа-объяснение, комментированное чтение, графические методы, словесное рисование. Работа с картой.
3.	Битва под Москвой		Актуализация знаний и умений	Объяснять причины неудач Красной армии в начальный период войны; знать даты начального периода войны, битвы под Москвой.	К.У на развитие мышления Угадай»	Беседа-объяснения, работа с информационными источниками рассказ по иллюстрациям

Учебно-методический комплекс

1.Учебник «История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 9 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр Владос. М.: 2005 г.

2. ТихомироваЛ.Ф.. .,(С: "Вместе учимся, играем"), популярное пособие для родителей и педагогов. Сборник. Ярославль : "Академия развития", 1997 г. Игры, упражнения, задания для развития интеллектуальных способностей у детей и подростков.
Предлагаемые задания и упражнения по развитию восприятия, памяти, мышления и внимания подростков могут быть использованы исходя из их индивидуальных особенностей, которые выявляются в результате диагностики. Описанные тренинги способствуют развитию всех личностных качеств подростков.
3. Учебно-методическое пособие для учителя: «Уроки истории в 9 классе для специальной ( коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида». М., Владос, 2004г.

Разработанные и перечисленные в методическом пособии виды домашних заданий помогают учителю творчески и дифференцированно подойти к этапам урока. В конспектах повторительно - обобщающих уроков приводится много полезных и разнообразных видов работы, требующих рассуждений, доказательств. служащих не только повторению фактического материала, но и его систематизации, что способствует развитию детей с О.В.З.

4. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной)

школе VIII вида, Л.В. Петрова. М: Гуманитарный издательский центр

Владос, 2003 г.

Рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также учитываются особенности подготовки учителя к преподаванию истории.

5. Россия великая судьба. Сергей Перевезенцев. М: Издательство «Белый город». 2007 г.

Содержит сотни цветных иллюстраций, включая произведения живописи Данная книга удобна для использования на уроках истории для развития объема восприятия, воображения и речи.