Карточки задания по подготовке к гиа -9 класс I. Работа по карточкам по повторению изученного ( работать прямо в карточке, не переписывая, в свободном пространстве листа)
|
|
 Скачать 31.51 Kb.
|
|
Карточки - задания по подготовке к ГИА -9 класс I. Работа по карточкам по повторению изученного ( работать прямо в карточке, не переписывая, в свободном пространстве листа) 1. Я не помню утра более глубокого и свежего! Солнце едва пок…залось из-за зелёных вершин; в ущелье ещё не проникал радостный луч мол…дого дня; он з…лотил только верхи утёсов, висящих с обеих сторон над нами; густолистве(н,нн)ые кусты, растущие в глубоких трещинах, при малейшем дыхании ветра осыпали нас серебря(н, нн)ым дождём. (М. Лермонтов) 2. Вставьте пропущенные буквы, письменно объясните орфограммы: 3. Укажите ошибочное суждение (обведите № задания в кружок): 1) В слове РАДОСТНЫЙ согласный звук [т] является непроизносимым. 2) В слове УТЁСОВ последний звук [ф]. 3) В слове ТОЛЬКО мягкость согласного [л'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). 4) В слове УЩЕЛЬЕ звуков больше, чем букв. 5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне (обведите № задания в кружок): 1) проникал 2) растущие 3) висящих 4) вершин 6. Найдите обособленное(ые) определение(я), выраженные причастными оборотами. Выделите их графически. 7. Объясните постановку знака ; во 2-ом предложении. Определите вид СП. I. Работа по карточкам по повторению изученного (работать прямо в карточке, не переписывая, в свободном пространстве листа) 1. Сильный дождь лил (не) долго. Туча частью вылилась, частью прон…слась, и на мокрую землю падали последние прямые, частые, мелкие капли. Солнце опять выгл…нуло, всё заблестело, а на востоке загнулась над г…ризонтом (не) высокая, но яркая, с выступающим цветом, прерывающаяся только в одном месте радуга. (Л.Н. Толстой) 2. Вставьте пропущенные буквы, письменно объясните орфограммы: 3. Укажите ошибочное суждение (обведите № задания в кружок): 1) В слове СОЛНЦЕ согласный звук [л] является непроизносимым. 2) В слове ДОЖДЬ последний звук [т']. 3) В слове ОПЯТЬ мягкость согласного [т'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). 4) В слове ЧАСТЬЮ звуков больше, чем букв. 4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне (обведите № задания в кружок): 1) вылились 2) падали 3) заблестело 4) выглянуло 5. Найдите однородные члены предложения. Подчеркните их как члены предложения. 6. Найдите сложное(ые) предложение(я ) с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Укажите номер этого предложения. 2. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой: - Какое из перечисленных средств выразительности используется в предложениях (списывать не надо, запись делать рядом с предложением): 1) эпитет; 2) сравнительный оборот; 3) олицетворение; 4) метафора; 5) фразеологизм. 1. Он знал, что тут собрана вся интеллигенция Петербурга, и у него, как у ребёнка в игрушечной лавке, разбегались глаза. - 2. На своём веку он прочёл колоссальное количество книг и запомнил всё, что в них было написано. - 3. Всё во мне как-то затвердело и настолько сомкнулось в обиде, что у меня не было сил достать из себя слово. - 4. Много-много раз видела она, как восходит и заходит солнце, полоскали её дожди, заносили снега. - 5. Он проспит,- хмуро вставил большеголовый, одетый в матросскую тельняшку Гейка, который отличался тем, что всегда говорил правду в глаза, излагая мысль ясно и чётко. - 5. Он проспит,- хмуро вставил большеголовый, одетый в матросскую тельняшку Гейка, который отличался тем, что всегда говорил правду в глаза, излагая мысль ясно и чётко. - 3. Творческая работа: - Составьте с данными словами словосочетания, чтобы получился эпитет и метафора: дни, голос, крест. - Опишите зиму с использованием метафор, метафорических эпитетов, сравнений (5-7 предложений). |