Конспект занятия нод по познавательному развитию в старшей группе «Весна идёт, весне дорогу!»

Скачать 48.46 Kb.

Название	Конспект занятия нод по познавательному развитию в старшей группе «Весна идёт, весне дорогу!»
Дата	17.02.2016
Размер	48.46 Kb.
Тип	Конспект

Конспект занятия НОД по познавательному развитию в старшей группе «Весна идёт, весне дорогу!»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: формирование положительно — эмоционального отношения к красоте весенней природы.
Задачи:
1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе; упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; воспитывать уважительное и бережное отношение к родной природе («Социально-коммуникативное развитие»);
2. Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия; развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли; разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться («Речевое развитие»);
3. Размещать рисунок по центру, сохранять пропорции; воспитывать аккуратность при создании рисунков («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приёмы:

- практические (д/и «Четвёртый лишний», «Весной цветут не только цветы», «Найди и назови перелётных птиц», рисование, физкультминутка «Птичка»);

- наглядные (составление рассказа-описания по картинкам; просмотр презентации; рассматривание образца);

- словесные (рассказ воспитателя; вопросы к детям; художественное слово; кроссворд).

Материалы и оборудование: Электронное мультимедийное дидактическое пособие «Закрепляем знания о весне, играя», интерактивная доска, сюжетные картинки, конверт с письмом; образцы весенних пейзажей; аудио запись «Голоса птиц».

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Физкультминутка «Птичка»
Игровая	Игровая ситуация с сорокой; электронное мультимедийное дидактическое пособие «Закрепляем знания о весне, играя»
Коммуникативная	Составление описаний предмета по картинкам; вопросы; заучивание стихотворения
Продуктивная	Рисование весеннего пейзажа

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.	Воспитатель обращает внимание детей на оставленный кем то странный конверт. Воспитатель зачитывает письмо, в котором сообщается о том, что сорока приглашает их в необычный поход. Воспитатель предлагает отправится в поход за лесными тайнами.	Дети обнаруживают странный конверт. Дети медленно проходят по тропинке.	Сформирован интерес к предстоящему походу.
2.	Воспитатель предлагает поделиться друг с другом тем, что они представляли себе проходя по тропинке.	Дети активно делятся своими фантазиями	Сформировано умение понятно для окружающих выражать свои мысли.
3.	Воспитатель зачитывает стихотворные строки: - Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи, Ты же видишь, мы свои! После чего воспитатель обращает внимание детей на мольберт с изображением весеннего леса и предлагает ответить на вопросы.	Дети внимательно слушают стихотворные строки и рассматривают иллюстрации.	Активизирован словарь детей понятиями из темы занятия; сформировано желание общаться.
4.	Воспитатель предлагает ребятам подойти к интерактивной доске и поиграть в мультимедийные дидактические игры: «Четвёртый лишний»; «Весной цветут не только цветы».	Дети соблюдая правила игры играют.	Закреплены знания о признаках весны, о происходящих природных явлениях
5.	Воспитатель предлагает представить, что мы птички и повторять за мной слова и движения: На берёзу птичка села Головою повертела Для Федота песню спела И обратно улетела. Игра повторяется 2 раза в разном темпе.	Дети повторяют слова и движения за воспитателем.	Сформировано умение имитировать, действовать сообща.
6.	Воспитатель предлагает прослушать звукозапись «Голоса птиц» и поиграть в игру «Найди и назови перелётных птиц»	Дети слушая звукозапись играют в игру.	Закреплён навык слухового внимания;
7.	Воспитатель предлагает закрепить полученные знания и включает электронное мультимедийное дидактическое пособие.	Дети активно принимают участие; отвечают на вопросы; выполняют необходимые действия.	Расширены представления и конкретизированы знания детей об объектах и явлениях живой и неживой природы (растительный и животный мир, сезонные изменения в природе), о жизни и труде людей в разное время года.
8.	Воспитатель предлагает нарисовать весенний пейзаж.	Дети рисуют	Закреплён навык построения композиции рисунка, сохраняя пропорции.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весенний пейзаж»