Конспект нод по в старшей группе «Берегите книги, дети!»
|
|
 Скачать 35.64 Kb.
|
|
Конспект НОД по в старшей группе «Берегите книги, дети!» Воспитатель: Лямина С.С. Цель: формировать у детей навыки бережного отношения к книге, вызвать эмоциональный отклик. Задачи: -Закреплять знания детей о книге и ее значении в жизни человека; -Развивать у детей речевую активность, активизировать словарь; -Продолжать учить детей подклеивать книги, формировать навыки трудовой дисциплины; -Воспитывать бережное и заботливое отношение к книге. Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная. Материалы и оборудование: книжная выставка, книги на каждого ребенка, картинка «Все любят книги», аудиозапись песни «Маленькая страна», бумага, ножницы, клей. Ход занятия. 1.Организационный момент. -Ребята, сегодня мы отправимся в гости к нашим книгам. Мы с вами много говорили о том, что книга-наш верный друг и как нужно относиться к книге. Давайте все вместе подойдем к книжной выставке и поздороваемся с книгами. (Дети подходят к выставке и произносят приветствие) *** Здравствуйте, книги-наши друзья! Рады мы встрече с вами всегда! Будем вас мы беречь, уважать, Вы нам помогаете мир узнавать! 2.Познавательно-игровая деятельность. -Сейчас я приглашаю всех за круглый стол, где вас уже ждут ваши друзья-книги. (Дети садятся за один большой стол, на против каждого ребенка лежит книга) -Давайте, ребята, возьмем в руки книги и вспомним стихотворение, которое мы с вами учили. (Дети берут в руки книгу и рассказывают хором стихотворение) *** Книга-верный, Книга-первый, Книга лучший друг ребят. «Нам никак нельзя без книжки!»- Все ребята говорят. -Молодцы, ребята, так выразительно рассказали стихотворение. Сейчас посмотрите внимательно на картинку. Давайте составим по ней рассказ. Составление рассказа «Все любят книги»  -Молодцы, ребята, интересный рассказ у вас получился. Сейчас я вам буду загадывать загадки. Вы должны их отгадать и показать отгадки. Загадки 1.У стены большой и важный Дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф) 2.Страну чудес откроем мы И встретимся с героями. В строчках На листочках, Где станции на точках. (Книга) 3.Озорные Человечки Превращаются в словечки. Образуют предложения- Требуют уважения. (Буквы) 4.Легенда, предание народное, Ребята ее обожают. Родители, если свободные, Ее тебе на ночь читают. (Сказка) -Ребята, мы с вами много читали сказок и родители вам их читают. Назовите сказки, которые вы помните. (Дети называют сказки) 5.С книжками мы все дружны! И ты, и я-читатели. И, конечно, знаем мы, Что пишут их…(Писатели) -Да, ребята, у каждой книги есть свой автор (Писатель). Давайте полистаем книгу. Что еще мы в ней видим? (Картинки) А как мы еще называем картинки? (Иллюстрация) С помощью картинки мы можем узнать, о чем написано в книге. -Ребята, предлагаю станцевать с нашими друзьями-книгами. Исполняется танец с книгами (под аудиозапись песни «Маленькая страна») -Мы с вами знаем много пословиц о книге. Давайте сейчас их вспомним. Дидактическая игра «Закончи пословицу» (Воспитатель произносит начало пословицы, дети заканчивают фразу)
-Молодцы, ребята, все пословицы произнесли верно. Посмотрите на картинку и послушайте еще одну пословицу.  -Ребята, как вы понимаете эту пословицу? (Высказывания детей) Правильно, кто читает книги, тому скучно не бывает. Сейчас пришло время вспомнить о том, как нужно относиться к книге. (Ответы детей) 3.Продуктивная деятельность «Книжкина больница» -Давайте, ребята, внимательно пролистаем наши книги и найдем те, которые нужно «полечить». Затем, мы с вами вместе их подклеим. Этапы работы: 1.Дети находят порванные книги; 2.Вспомнить правила обращения с ножницами и клеем; 3.Дети вместе с воспитателем подклеивают книги. 4.Итог занятия. -Ребята, сегодня мы еще раз поговорили о книге и о том, как нужно с ней обращаться. А еще, мы сделали доброе дело-«полечили» наши книги. В заключение нашего занятия, давайте вспомним стихотворение о бережном отношении к книге. *** К книге надо относиться хорошо! Не рвать, не мять, не рисовать, А только открывать и читать!    
|