Конспект непосредственной образовательной деятельности «В стране мальчиков и девочек»
|
|
 Скачать 64.91 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 16 « Ромашка» КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ«В стране мальчиков и девочек» Старшая – подготовительная группа Воспитатель: Кулькова З.М с Ростовановское 2015г Программное содержание: 1. Закрепить и упорядочить понятия детей о себе, как представителе определенного пола, о некоторых психологических характеристиках мальчиков и девочек. Формировать образ «Я», первичные гендерные представления (мальчики сильные, девочки нежные и пр.) 2. Закрепить умение классифицировать предметы, игрушки по гендерным признакам. Способствовать развитию умение в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от пола, по набору предметов делать умозаключения. 3. Продолжать расширять и активизировать словарь детей. Уточнять названия предметов одежды, игрушек, предметов быта. Развивать инициативную речь во взаимодействии со взрослыми и детьми. 4. Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе; способствовать формированию познавательного отношения к себе и своим друзьям. Оборудование Бумажные кукла-мальчик и кукла-девочка, бумажная мужская и женская одежда, игрушка-сердечко, шапочки пчел и цветов, картинки, с орудиями труда; красивая коробка; сундучок с письмом. Материал для аппликации. Предварительная работа:; • беседа с мальчиками «Мальчики защитники слабых» • беседа с девочками: «Девочки – маленькие хранительницы и утешительницы» • рассматривание картин с изображением женщин и мужчин; • знакомство с мужскими и женскими профессиями. Воспитатель: Мой звоночек звенит, заливается, и ребята вокруг собираются. Посмотрите у нас сегодня гости. Ребята, мы по-разному умеем здороваться, а сегодня я предлагаю поздороваться с помощью танца (мальчик-поклон, девочка-пружинку) дети здороваются Воспитатель: Дорогие ребята! Я очень рада вас всех сегодня видеть! Вы все такие красивые, очень веселые, а главное, очень сообразительные! И поэтому мне поскорее хочется предложить вам одну игру, которая называется « Кто ты? » Вы все знаете, что у каждого человека есть имя. Посмотрите, какая у меня красивая коробочка. Она необычная, можно сказать волшебная, потому что помогает мне совершать превращения и делать сюрпризы для детей. Я возьму свое имя и положу в эту коробочку – Меня зовут Златина Михайловна – я женщина. Положите и вы свои имена в коробку, и расскажите кто вы. (собирает имена, дети называют свое имя) . -Ой, что это, подул ветер, и все наши имена разлетелись… Что же нам теперь делать? Как же мы будем теперь без имени? Предлагаю поймать свое имя (дети поднимают руки вверх, подпрыгивают, ловят имя и прикладывают сложенные ладошки к груди) «Вот мы и узнали, что у нас здесь собрались замечательные ребята: мальчики и девочки. Воспитатель: Мальчики что вы можете сказать о девочках, какие они? Мальчики: нежные, ласковые, заботливые, добрые. Воспитатель: Девочки, теперь вы скажите какие мальчики ? Девочки: смелые, сильные, ловкие, веселые. Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Дети: Да Воспитатель: А чем вам нравятся сказки? Дети: В них происходят разные чудеса, волшебство. Воспитатель: Предлагаю отправиться сегодня в сказку. Но сначала послушайте одну историю. В одной волшебной стране жили мальчики и девочки. Мальчики смелые и ловкие, а девочки добрые, заботливые. Они жили дружно и весело и никогда не ссорились. Но однажды над страной пролетел злой волшебник, задумал он разлучить их. И поставил между мальчиками и девочками высокую каменную стену. Так появилась страна мальчиков и страна девочек. Как вы думаете, хорошо ли там жилось? Дети: Нет Воспитатель: Давайте поможем девочкам и мальчикам объединиться, чтобы они опять были вместе. А как же нам это сделать. Мы отправимся в эту сказочную страну. Вы готовы.? Дети: Да Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и в путь-дорогу отправимся Дети берутся за руки, змейкой двигаются за воспитателем под музыкальное сопровождение, затем образуют “ворота”.) Золотые ворота, Проходите, детвора! Кто сквозь них пройдет, Сразу в сказку попадет. – Здравствуй, мудрая страна, Что отсюда не видна. Явись ниоткуда Пусть свершится чудо! Встань на пути, Нас к себе впусти! Воспитатель: -Вот мы и пришли! Давайте присядем с дороги. Посмотрите пенечки стоят, но их совсем мало. Как же быть?. Кому предложить присесть на них? (Дети решают поставленную проблему.) Воспитатель: Молодцы мальчики. Смотрите, стена крепкая. (находит сундук, ощупывая стену) .Что же в нём? Открою его и узнаем, что там? (читает письмо, чтобы разрушить стену и объединить девочек и мальчиков, надо выполнить задания) Задание № 1 Одень мальчика и девочку. Девочке и мальчику нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, и не разберешь, где чья. Надо разделить всю одежду. (Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.) Воспитатель: ура! Посмотрите, стена начала разрушаться, уже упал один камень. ( воспитатель убирает один камень) Задание № 2 Разделите правильно игрушки между мальчиками и девочками Мальчики выберут игрушки для девочек,, а девочки – для мальчиков. ( воспитатель убирает еще один камень и обращает внимание на то, что стена продолжает разрушаться.) Задание № 3 Загадки. Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только… Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у… Коньки по льду чертили стрелочки, в хоккей играли только… Болтали час без передышки в цветастых платьицах… При всех помериться силенкой, конечно, любят лишь… У неё косички, длинные реснички, Юбочка с воланами, платьице с карманами. Кто же это: белочка, мальчик или девочка? Дети: девочка Воспитатель: - А почему вы так решили? Дети: (ответы детей) Воспитатель: Хорошо. Правильно! У кого на курточке пять карманов или шесть. Носовой платок – не знаю, а рогатка точно есть. Авторучка, батарейки, ремешки от телогрейки, Кто же это: робот, мальчик или девочка? Дети: мальчик Воспитатель: - А почему вы так решили? Дети: ( ответы детей) Воспитатель: Ура! посмотрите, стена наша рушится, значит, мы на правильном пути и скоро мы освободим девочек и мальчиков. Но нам надо набраться сил, и я предлагая немного отдохнуть на цветочной поляне. Проводится подвижная игра «Цветы и пчелы» Воспитатель предлагает детям распределиться на две команды — девочек и мальчиков, договаривается с ними о том, что девочки будут изображать пчелок, а мальчики — цветы. (Надевают шапочки-маски) Дети разбегаются по группе. По сигналу воспитателя они начинают выполнять заранее распределенные роли. Девочки изображают пчелок: передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами, подражая жужжанию пчелы: «в-з-з-з-з». Мальчики изображают цветы : встают на одно колено, расправляют руки, как лепестки. По сигналу воспитателя дети меняются ролями. Мальчики становятся шмелями: машут руками, словно крыльями, притоптывая ногами, жужжат, словно большие шмели: «ж-ж-ж. », а девочки изображают красивые цветы. Воспитатель: Вся пчелиная семья улетела, цветочки закрыли свои головки и уснули, а нам с вами надо дальше помогать девочкам и мальчикам. – Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, братик, сестричка и т. д.) . У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама - женскую. Задание № 4 распределить предметы труда между мужской и женской работой. (Дети классифицируют предметы труда) . Воспитатель: Вот и рухнула стена. Ребята вы помогли победить злого волшебника – теперь девочки и мальчики всегда будут вместе, и будут дружить, ведь они не могут друг без друга. Но злой волшебник забрал у них всю одежду. Давайте мы с вами им подарим новую одежду, выполнив аппликацию, способом обрывания. Аппликация методом обрывания « Одежда для девочек и мальчиков» ( дети подходят, берут по силуэту мальчик – мальчика, девочка - девочку, и выполняют аппликацию) Воспитатель: Ребята, мы сегодня сделали столько добрых дел. Давайте вспомним о них. ( дети перечисляют) В моей волшебной коробке есть еще один необычный предмет. Это вот такое доброе сердце. Тот, кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и пожелания. |