Конспект занятия «Весна»
|
|
 Скачать 50.98 Kb.
|
|
Конспект занятия «Весна» Программное содержание: Обобщить знания детей о признаках весны. Закрепить названия весенних месяцев. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь. Активизировать словарь детей. Дать простейшие понятия о развитии растений. Закрепить знание геометрических фигур. Закрепить обобщающее понятие «геометрические фигуры». Закрепить приемы лепки. Продолжать учить работать в коллективе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Оборудование : Магнитофон, фонограмма «Звуки леса», песня паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашкова», мольберт, символы-рисунки, напольные подставки, магнитная доска, картинки животных с недостающими геометрическими фигурами , треугольник, квадрат, круг, овал, куст, «снег» (вата), игрушечный заяц, изображение солнца ,лейка с водой, зеленый пластилин. Предварительная работа: Беседа «Весна красна». Чтение и заучивание стихотворений и по тематике. Знакомство с геометрическими фигурами и цветами. Изготовление макета солнышка, проведение занятий, на которых давались знания о временах года, основных признаках прихода весны. Проведение занятий по лепке. Разучивание рифмовок с сопровождением соответствующими движениями. Обучение работе с прищепками. Дидактическая игра «4-ый лишний», «Подбери словечко». Ход занятия: Дети входят в зал. Звучит фонограмма «Звуки леса». Воспитатель (далее будет именоваться В.): Смотрите, как красиво в нашем зале! Как в настоящем лесу! Слышите, как щебечут птички? В.: Ребята, садитесь в наш веселый паровозик, я вас приглашаю в лес. Всех друзей катать повёз Наш весёлый паровоз. И звучит гудок: «Ту-ту, Прокачу я детвору!» (Дети становятся за воспитателем и изображают паровозик: ручки, согнутые в локтях, прижаты к туловищу, выполняют круговые движения.) 1-ая остановка. В.: Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. В улей пчела Первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? Д.: Весной. В.: А что происходит в природе весной? Помогите мне, пожалуйста, составить весеннюю дорожку. Выберите те рисунки, на которых изображены весенние явления природы. (Дети под руководством воспитателя снимают с мольберта необходимые символы – рисунки и закрепляют их на напольных подставках, составляют мнемодорожку «Весна».) В.: Давайте, ребята, прогуляемся еще раз по весенней дорожке, которую мы с вами составили? (Дети вместе с воспитателем проходят по тропинке (между напольными подставками), называют признаки весны: стало пригревать солнышко ,появились лужи, травка, насекомые, набухли почки, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную и т.п.) В.: Ребята, а сейчас я хочу проверить, знаете ли вы названия весенних месяцев? Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад - Заглянул к нам месяц ... Д.: Март. В ночь - мороз, С утра - капель, Значит, на дворе ... Д.: Апрель. Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? Д.: Май. В.: Правильно, ребята. Двигаемся дальше! В.: Паровозик, чу-чу-чу, Покатать вас я хочу – По полянкам, по лесам, Где гуляют чудеса. (Дети вновь становятся за воспитателем и изображают паровозик: ручки, согнутые в локтях, прижаты к туловищу, выполняют круговые движения.) 2-ая остановка. В.: Ребята, нас вышли встречать лесные жители. Ой, посмотрите, ребята что это? (Воспитатель показывает, на лежащие под кустом геометрические фигуры). Д.: Круг, квадрат, овал, треугольник. В.: А как одним словом мы их назовем? Д.: Геометрические фигуры. В.: Верно, ребята, а как вы думаете, чьи это геометрические фигуры? Д.: Лесных жителей. В.: Давайте им поможем, вернем им фигуры. (Дети выполняют задание на магнитной доске, добавляют недостающие геометрические фигуры : лисе-треугольник, белке- овал, медведю- квадрат, зайцу- круг) В.: Молодцы, вы верно выполнили задание, помогли зверушкам. А давайте прочитаем лесным жителям стихи о весне? Еще неделя пролетит, И март капелью зазвенит. За ним апрель в цветах придет, И землю солнышко зальет. По рощам, паркам соловьи Концерты вновь начнут свои. (В. Кудлачев) К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами. Чёрные проталины На полях видны. Видно очень тёплые ноги у весны. Что ни сутки, По минутке День длинней, Короче ночь. Потихоньку, Поле гоньку, Прогоняем зиму Прочь. (В. Берестов) В.: Лесные зверушки благодарят вас за стихи. Ребята нас снова ждет веселый паровозик. (Дети вновь становятся за воспитателем и изображают паровозик: ручки, согнутые в локтях, прижаты к туловищу, выполняют круговые движения.) В паровозик прыгнул Зайчик – Он послушный очень мальчик! (Воспитатель у себя над головой показывает «ушки», дети повторяют, идут на носочках. ) (Воспитатель изображает Лисицу: делает плавные движения ручкам В паровозике Лисица Покататься мастерица! перед собой, дети повторяют, идут по кругу. ) И Медведя паровоз Покатать с собой повёз! (Воспитатель ставит руки на пояс, ходьба на внешней стороне стопы. Дети повторяют.) И Лошадка прокатилась, Очень сильно загордилась! ( Воспитатель держит руки на поясе, ходьба с высоким подниманием колен. Дети повторяют. ) Даже Солнце опустилось, В паровозе поместилось! (Воспитатель делает маховые движения прямыми руками. Дети повторяют. ) Паровозик постарался, Чтобы каждый покатался! (Дети под музыку бегут за по воспитателем по кругу. ) (Дети и воспитатель идут не спеша по кругу, делают дыхательные упражнения) Мы бежали, чуть дыша, Так подышим, не спеша. 3-яя остановка. В.: Посмотрите, ребята, кустик под которым сидит зайчик, совсем не похож на весенний. (Воспитатель показывает на «заснежанный» куст, под которым игрушечный заяц) В.: Как весной выглядят деревья и кустарники? Д.: Весной на деревьях и кустах набухают почки, распускаются листочки, потом появляются цветы. В.: Ребята, для того, чтобы кустик распустился, ему нужны свет, тепло и вода. (Воспитатель закрепляет над кустиком солнышко, убирает «снег» и поливает водой из лейки) В.: Давайте, ребятки, поможем листочкам распуститься, тогда полянка станет еще красивее и лесные жители будут очень рады. ( Выполняется лепка «Листочки для дерева»). В.: Молодцы! Какие красивые зеленые листочки распустились! (Дети и воспитатель рассматривают получившийся кустик) В.: Ребята, нас зовет паровозик , пора возвращаться. (Дети становятся за воспитателем и изображают паровозик: ручки, согнутые в локтях, прижаты к туловищу, выполняют круговые движения.) В.: Паровозик, чу-чу-чу, Словно ветер, я лечу! Было весело друзьям, Песенку спою я вам! (Под песню паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашкова» дети покидают зал) |