Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить
|
|
 Скачать 139.77 Kb.
|
|
«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра» Л.Н. Толстой Пояснительная записка В современном мире наиболее актуальным стоит вопрос о нравственном и духовном воспитании подрастающего поколения. Воспитание в современных условиях с гуманистической точки зрения – это управление развитием личности. Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. По определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции. Цели воспитания — ожидаемые изменения в человеке, осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведённых воспитательных акций и действий Воспитание нравственной личности – одно из главных условий национального возрождения. Главное в программе нравственного воспитания – системный подход к формированию нравственной позиции ученика. Актуальность воспитательной программы: Вопросы нравственного воспитания поднимаются на высшем уровне руководства нашей страны. Сегодня одним из опасных можно назвать процесс разрушения личности, т.к. отовсюду идут искажённые представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Современных детей отличает духовная и эмоциональная незрелость. Всё это объясняет особую значимость и актуальность разработки программы по нравственному воспитанию учащихся. Гипотеза работы заключается в том, что нравственное воспитание учащихся старших классов будет эффективным, если сконструированная модель нравственного воспитания включает в себя структурные компоненты, принципы, методы и формы и реализуется вследствие воздействия на мотивационную сферу подростков, внедрения в воспитательно-образовательный процесс специально разработанной программы по нравственному воспитанию школьников. В основе программы лежат принципы: 1.историзма, 2.целостного изучения воспитания в их развитии и взаимной связи; 3.теоретические изыскания отечественных и зарубежных философов, педагогов, психологов по вопросам народной духовной культуры; 4.положение о связи образования подрастающего поколения с историко-культурными ценностями общества, его духовными и национальными истоками; 5.использования личностно-ориентированного подхода в процессе духовно-нравственного воспитания; Для реализации программы предлагаю следующие методы: 1.наглядный (используется во время экскурсий, наблюдений, проведения игр); 2.словесный (используется при чтении стихотворений, проведении бесед, проведении викторин, конкурсов); 3.практический (при проведении игр, организации вечеров) Программа рассчитана на учащихся 10-11 классов, включает в себя три направления, связанные между собой: «Воспитать человека», «Воспитать семьянина», «Воспитать патриота» Основными участниками программы являются:
Цель и задачи программы Цель Программы: воспитание духовно-нравственной личности в контексте её всестороннего развития. Задачи: 1.Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования: - формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности; - осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни; - формирование волевого характера, способности преодолевать любые возникающие трудности, быть целеустремленным в достижении поставленной цели; - утверждение и развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе. 2. Восстановление традиционного образа семьи, как величайшей святыни; воспитание традиционной бытовой и семейной культуры, потребности в ответственном и заботливом отношении к членам своей семьи. 3. Освоение национальной культуры и воспитание чувства национального самосознания, национальной гордости, национального достоинства, воспитание уважения к другим народам и их культурам и умению плодотворно взаимодействовать с ними. 4. Воспитание достойного гражданина России, формирование патриотического сознания и самосознания, потребности в гражданском и духовном служении своему Отечеству, приумножении могущества своей Родины; развитие ее материальной и духовной культуры. 5. Осознание себя органичной частью всего человечества, ответственного за его состояние. Восприятие себя как части мира, несущего ответственность за другого человека, за среду обитания и жизнедеятельность не только человечества, но и всего живого на планете. 6. Уважительное бережное отношение к духовному и историческому наследию своего народа; укрепление духовных связей с предшествующими и будущими поколениями России; восстановление традиционной российской духовности и нравственности во всех сферах жизнедеятельности детей и молодежи. Деятельность классного руководителя в этом направлении направлена на:
Основные понятия программы: нравственный выбор, нравственное просвещение и нравственное поведение, выдающиеся люди и их нравственные ценности, самоактуализация и самореализация, жизненные ценности и правила, нравственный опыт. Формы работы с классом:
Содержание программы
Нормативно – правовая база: 1.Конституция РФ 1993 г. 2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации» 3. Распоряжение Правительства РФ от 18.12.2006 N 1760-р (ред. от 16.07.2009) «О Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации» 4. Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 N 795 (ред. от 17.01.2013) "О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» 5.Закон об основных гарантиях прав ребёнка в РФ № 124 от 24.07.1998 г. 6.Конвенция о правах ребёнка 1990 г. 7.Всеобщая Декларация прав человека 1948 г. 8. Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа», с. Зикеево Жиздринского района Сроки и этапы реализации Программы 2012 – 2014 год I этап - Подготовительный, сентябрь-декабрь 2012 учебный год, 10 класс II этап - Проектный, январь 2012-апрель 2014 учебный год, 10-11 класс III этап – Аналитический, май 2014 года, 11 класс Ожидаемые конечные результаты Программы Реализация программы позволит воспитать выпускника, адаптированного к условиям современного общества: - сформировавшего в себе личностные качества, обладающего культурой общения и постоянно развивающегося в этом направлении; - объединяющего в себе нравственные нормы поведения и чувство патриотизма; - креативно мыслящего, сохраняющего при этом последовательность рассуждений; - психологически адаптированного: устойчивого к стрессам, имеющего навыки самопознания, самоорганизации; - испытывающего потребность в труде, профессиональной деятельности; - способного руководить, решать проблемы, склонного к научно-исследовательской работе; - способного рационально организовать свой досуг. Два мира есть у человека: Один, который он творил. Другой, который мы от века Творим, по мере наших сил. Н.Заболоцкий Часть 1. «Воспитать человека» Цель: создание условий для гармонично развитой личности, воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней. Задачи:
Предполагаемый результат деятельности:
Примерная тематика классных часов
Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся. А.Монтерлан Часть 2. «Воспитать семьянина» Цель: воспитание подрастающего поколения в качестве надежных семьянинов, возрождение семейных ценностей, создание условий для благоприятного вхождения учащихся в мир социальных отношений через укрепление внутрисемейных связей. Задачи:
Предполагаемый результат деятельности:
Примерная тематика классных часов
Любовь к Отечеству и любовь к людям – это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма. В.Сухомлинский Часть 3. «Воспитать гражданина» Цель: формирование высокой культуры межличностных отношений, чувства ответственности за развитие своей страны; культуры творческого поиска, саморазвития. Задачи:
Предполагаемый результат деятельности:
Примерная тематика классных часов
|