Исследовательский проект «Был бы современный театр без театра Древней Греции?»
|
|
 Скачать 69.71 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа с. Терновка» Энгельсского района Саратовской области Исследовательский проект «Был бы современный театр без театра Древней Греции?» Авторы проекта: Зайцев Николай, Чалая Юлия, 7 класс Руководители проекта: Миндагалиева Б.Л., учитель истории и МХК, Мосина С. В., учитель русского языка и литературы 2011г. Оглавление 1.Информационный раздел…………………………………………с. 1 2. Описание работы 2.1 Введение………………………………………………………….с.3-4 2.2. Описание проектной работы и её результаты………………...с.5-8 3. Рефлексия деятельности…………………………………………..с.9 4. Список используемой литературы……………………………….с.10 5. Приложение 1 (Фото и схемы)……………………………………с.11-16 Приложение 2 (Презентация)……………………………………..с.18 Введение Мы считаем, что в театре закладывается культура человеческих взаимоотношений, воспитание творчески активной и гармонично развитой личности. Воспитание театром формирует мировоззрение, эстетический вкус, пробуждает самостоятельное и независимое мышление. Вот почему была выбрана названная тема. Проблема проекта: определить черты сходства и различия между современным театром и древнегреческим. Цель: познакомиться с театром Древней Греции, драматическими жанрами, сравнить их с особенностями современного театра. Задачи: исследовать данную проблему всесторонне, «погрузиться» в изучаемую эпоху, познакомиться не только с теорией (театральными жанрами, костюмами, масками), но и инсценировать фрагменты популярных в Древней Греции комедий и трагедий, чтобы на практике проверить их значимость и актуальность для зрителей. Вид проекта по комплектности: межпредметный (история, литература, МХК) Вид проекта по характеру контактов между участниками: внутриклассный По продолжительности: среднесрочный (1 месяц) Этапы работы над исследовательским проектом:
Описание проектной работы и её результаты В течение учебного года мы занимались в драматическом кружке, обучались актерскому мастерству, готовили спектакли к юбилеям М.Ю. Лермонтова и А.П. Чехова, к 185-летию восстания декабристов. У нас возник вопрос: «А как и где появился театр?» Мы обратились к своим учителям. Но они не дали нам готового ответа, а отправили «в путешествие», т.е. предложили исследовать эту проблему. Ею заинтересовался весь класс. Обозначилась тема проекта «Был бы современный театр без театра Древней Греции?» Возникли гипотезы: 1) Возможно, был бы, но в другой форме. 2) Не было бы вообще. 2. Мы разделились на группы и стали исследовать эту проблему по следующим направлениям: «Историки» (сбор материала о театре Древней Греции, о драматургах того времени) «Модельеры» (сбор информации о костюмах Др. Греции, изготовление эскизов и пошив костюмов) Был бы современный театр без театра Древней Греции? «Лингвисты» (объяснение театральных терминов) «Декораторы» (изготовление масок, декораций, билетов) «Историки» обратились в первую очередь к учебникам истории разных классов. Интересный материал нашли ребята и в энциклопедиях «Аванта +», в томах «История» и «Искусство» об истории возникновения театра. Также мы поработали в сети Интернет и нашли материал о драматургах, их портреты и биографии. «Лингвисты» окунулись в Словарь иностранных слов и Словарь литературоведческих терминов. Результатом их работы стали «Театральные словарики». «Декораторы» нашли помощь в Интернете. Мы увидели схемы масок, декораций и билетов. Потом мы попытались сделать все своими руками. И вот, что у нас получилось. «Модельеры» отыскали изображения героев Древней Греции и разработали эскизы костюмов. Получив одобрение ребят Юля Чалая, Карина Жайлаулова и Оля Круглова приготовили всем костюмы, используя занавески, парео, бижутерию и т.д. В этом нелегком деле нам помогли наши мамы. 3. Изучив жанры древнегреческих пьес и их особенности, мы решили проинсценировать отдельные фрагменты. Наши сценаристы Кристина Шелманова и Коля Зайцев выбрали отрывки из комедии Аристофана «Облака», трагедии Эсхила «Прометей прикованный», адаптировали их - и начались репетиции. Диме Муханову и Алине Тарасовой понравился миф о начале Троянской войны (поэма Гомера «Илиада»). От желающих участвовать в сценке не было отбоя! Свои работы мы показали родителям на празднике, посвященному Дню матери, который проходил в нашей школе 26 ноября. 4. Современный театр решили увидеть своими глазами. Мы попросили наших родителей купить нам билеты в театр. Мамы и папы нам не отказали. Ура! Весь наш класс едет в Театр юного зрителя на спектакль по пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». Спектакль мы не только смотрели, но и искали различия между современным театром и театром Древней Греции. Практически все ребята нашли общее и почувствовали разницу. Приехав домой, мы заполнили таблицу:
5. Проделав всю выше названную работу, мы пришли к выводу: современный театр уходит своими корнями в театр Древней Греции. Театр по-прежнему воспитывает нас, зрителей, в духе милосердия, толерантности, честности и патриотизма. Но театральная тема безгранична, и потому наше исследование будет продолжено. Мы узнаем, как театр пришел на Русь, что привнес в развитие театрального искусства гениальный Шекспир и многое другое. Но это уже совсем другая история… Рефлексия деятельности Мы считаем что достигли поставленных поставленных целей и задач, а именно, подтвердили одну из гипотез исследования. Качество результатов судя по реакции зрителей и нас самих, превзошло все ожидания. Мы почувствовали себя настоящими актерами, костюмы и аксессуары усилили впечатление. У нас появилась потребность продолжить исследование, нам понравилось самостоятельно работать в группах, а затем объединять свои усилия для общего дела. Список используемой литературы
Москва 2009г.
Москва 2008г.
Москва 2002г.
Москва 1997г.
Москва 2000г.
Москва 2000г. Приложение 1 (фото и схемы) Схема маски  То, что у нас получилось на мастер-классе  Эскизы костюмов   Наши актеры: Никитин Артем и Тарасова Алина Наш класс перед спектаклем Наша студия в финальном акте спектакля, посвященном творчеству А.П Чехова Мы в ТЮЗе Мы в ТЮЗеПриложение 2 |