Информационно аналитическая справка по итогам работы городского методического объединения
|
|
 Скачать 493.3 Kb.
|
|
Информационно - аналитическая справка по итогам работы городского методического объединения учителей начальных классов за 2009 – 2010 учебный год. Материал подготовила методист по начальному образованию ГИМЦ А.В.Федотова г. Комсомольск-на-Амуре 2010 год В 2009-2010 учебном году проблема городского методического объединения учителей начальных классов: « Совершенствование учебно-воспитательного процесса, как условие повышения качества обучения младших школьников в ходе модернизации начального образования в г. Комсомольске-на-Амуре». Цель: Направить работу на создание условий по совершенствованию качества образования начального образования города. Для осуществления данной цели в 2009 -2010 учебном году городское методическое объединение учителей начальных классов продолжало оказывать методическую помощь в: - составлении программно-методического обеспечения, -подготовки к конкурсам профессионального мастерства, -в повышении профессиональной квалификации, - в распространении передового педагогического опыта, -в поиске педагогических идей по модернизации содержания образовательных технологий в практике обучения и воспитания младших школьников -совместной работе всех образовательных учреждений города с АмГПГУ, ХК ИРО (Хабаровск), ФНМЦ им.Л.В.Занкова (Москва). Исходя из целей, были поставлены следующие задачи: 1). Использование достижений педагогической науки в практической деятельности учителей начальных классов. 2). Развитие творческой инициативы младших школьников через проведение предметных олимпиад, конкурсов различного уровня. 3).Участие педагогов начальной школы в реализации ПНПО, конкурсах различных уровней, сетевом сообществе, форумах. 4). Изучение аспектов преемственности в обучении математики и русскому языку между начальными классами и средним звеном школы. Задачи, поставленные перед городским методическим объединением учителей начальных классов на 2009-2010 уч.год и мероприятия, предусмотренные годовым планом, выполнены. Решение намеченных задач обеспечило:
Поставленные задачи решались путём организации:
Работа планировалась и велась с учётом запросов членов администрации образовательных учреждений, исходя из потребностей учителей начальных классов города. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ На начало 2009 – 2010 учебного года по должности учитель начальных классов работает 382 педагога, это на 11 педагогов больше, чем в 2008-2009 учебном году, есть вакансия в МОУ СОШ №№ 28 и два педагога работают на двух классах. Из общего числа педагогов сократилось количество пенсионеров. В 2009 – 2010 учебном году в школы города пришли 3 молодых специалистов, кроме того, в образовательные учреждения города вернулись педагоги, ушедшие несколько лет назад – их 10 человек (сош №№ 7, 8, 16, 18, 22, 23, 34, 35, гимн.45); Количественный состав педагогов за 5 лет представлен в таблице:
Образование педагогов:
По сравнению с предыдущими учебными годами, увеличился процент педагогов с высшим образованием. Действующая квалификационная категория педагогов начальных классов по годам представлена в таблице
Сократилось количество учителей с высшей квалификационной категорией, за счёт этого увеличился процент педагогов с первой квалификационной категорией. Не имеют квалификационной категории 61 педагог (15,9%). Действующую курсовую подготовку имеют 347 педагога, что составляет 90,8 % от общего количества учителей начальных классов. 100% курсовую переподготовку имеют педагоги сош №№ 1, ОШИ-2, 3, 4, 5, 9, 10, 13, 14,16, 19, 24, 29, 30, 32, 37, 38.51,53,62. Л.1. Не имеют курсовую подготовку 35 педагогов начальных классов: - сош № 35 – из 9 чел. – 4 учителя - сош №15, 42, гимн.45 по 3 учителя - сош № 23, 28, 31 по 2 учителя. Администрация вышеперечисленных школ планирует курсовую переподготовку педагогов на базе ФХКИПП ПК в ноябре 2010 года. Некоторые педагоги проходят курсовую переподготовку по накопительной системе. Качественный анализ учителей начальных классов, аттестуемых в 2009 – 2010 учебном году на 1 квалификационную категорию за 5 лет представлен в таблице:
Прослеживается снижение уровня профессиональной квалификации педагогов в связи с усложнившейся процедурой аттестации и повышенными требованиями к деятельности педагогов. В нынешнем учебном году подали заявления для аттестации на 1квалификационную категорию – 45 учителей начальных классов. Из них подтверждали 1КК – 36 чел., заявили впервые – 7 человек. В период аттестационных мероприятий сняли свои кандидатуры с аттестации по состоянию здоровья - 5 педагогов (МОУ СОШ №50, 27, 36,гимн.9). Не прошли экспертизу деятельности 2 педагога Леднева Н.В. (МОУ СОШ №8), Кашейкина М.Н. (МОУ СОШ №51). Экспертиза деятельности аттестуемых педагогов была проведена в течение всего учебного года. Вариативные формы первого направления распределились следующим образом: собеседование – 41 чел., творческий отчёт – 4 чел.. В ходе первого направления отмечен высокий уровень теоретических знаний педагогов МОУ СОШ №№ 1, 4, 6, 18, 24, 27, 35, гимн.45. Но вместе с тем, экспертным советом отмечен низкий уровень теоретической подготовки педагогов МОУ СОШ № 3,8, 33,34. В интересной нестандартной форме прошла защита творческих отчётов у педагогов МОУ СОШ №№32, гимн.45. По итогам аттестации предложено обобщить педагогический опыт учителям начальных классов МОУ СОШ №18 Власовой Л.Ю., МОУ СОШ №5 Барановой О.Н., МОУ СОШ №32 Куренковой О.А. С минимальным количеством балов и рекомендациями экспертной комиссии прошли аттестацию педагоги МОУ СОШ №№ 3, 30, 34. Изучение деятельности аттестуемых педагогов начальных классов в нынешнем учебном году проводилось через разнообразные формы:
Для аттестующихся педагогов были проведены групповые и индивидуальные консультации. Вовремя была проведена корректировка заявлений и карт профессионального роста. Консультации, проводимые методистом в ММЦ, позволили педагогам принять участие в конкурсах и дистанционных семинарах, а также высказать своё мнение на форумах (образовательные сайты zavuch-info, nach-info.ucoz.ru, openclass.ru) Предлагаемые для обсуждения темы: - Вариативность образовательных программ на 1 ступени обучения, - Введение ФГОС второго поколения, - Возможности профессионального роста - Конкурсы профессионального мастерства «за» и «против» В рамках проводимой аттестации методистом и экспертами было посещено более 60 уроков; 28 педагогов (представители СОШ № 1, 15, 18, 27, 30, 31, 32, 33, 34, 37, 51, Г-9, 45) являются членами городских творческих и проблемных групп. 32 педагога (представители СОШ№ 1, 4, Г.9, 15, 16, 27, 31, 32, 33, 34, 37, Г-45, 51) приняли активное участие в городских мероприятиях, таких как:
Анализ динамики уровня профессиональной компетентности показал следующий уровень профессионализма педагогов:
Высокий уровень профессионализма, творческий подход в работе в период аттестации проявили следующие учителя: Куренкова О.А. МОУ СОШ №32 Смирнова Г.Б. МОУ СОШ №35 Власова Л.Ю. МОУ СОШ №18 Деменева В.В. МОУ СОШ №51 Ретнева С.И. МОУ лиц.№1 Егоршева Л.К. МОУ СОШ №1 Кудрявцева Т.В. МОУ СОШ №27 Тулейкина И.Б. МОУ гимн.№45 Баранова О.Н. МОУ СОШ №5 Хузина Г.А. МОУ СОШ №16 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Действующие модели начального образования в городе. В 2009 – 2010 учебном году в городе действует 6 образовательных программам для начальной школы:
Приоритетной программой в городе остаются УМК «Школа 2100» и СРО Л.В.Занкова, с 2008-2009 учебного года происходит сокращение классов по УМК «Гармония» и УМК «Начальная школа ХХI века». Данные программы постепенно заменит УМК «Школа России». Данный Учебно-методический комплект базируется на новых достижениях педагогической теории и практики, относящихся прежде всего к широкому пространству гуманной педагогики, имеющей, глубочайшие корни в классическом педагогическом наследии, отечественном и мировом. Комплект опирается на новые теоретические концепции, идеи как общепедагогического, так и конкретно-методического характера, что обеспечивает новое видение школы в целом и каждого учебного предмета в отдельности. В основу создания образовательной модели «Школа России» положены традиции отечественной школы с признанием их исключительной ценности и значимости, способствующие планомерному переходу на ФГОС второго поколения, апробация которого начинается в нашем городе с сентября 2010-2011учебного года Но вместе с тем, остаётся проблемой обучение детей с диагнозом «задержка психического развития», обучающихся в классах КРО по старым учебникам УМК «Школа России». СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Важным фактором успешного внедрения результатов научных исследований и передового педагогического опыта в массовую практику является опора на творческих, наиболее опытных, инициативных учителей. Такие педагоги входят в состав городских творческих групп. В нынешнем учебном году действовали 12 городских творческих групп для педагогов:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||