Фатхутдинова Рузиля Ринатовна Развитие национального образования в условиях модернизации
|
|
 Скачать 49.92 Kb.
|
|
Фатхутдинова Рузиля Ринатовна Развитие национального образования в условиях модернизации. Национально-региональный компонент в учебно-воспитательном процессе. На современном этапе развития Республики Татарстан национальное образование является одним из важнейших факторов благосостояния республики, благополучия каждого гражданина, независимо от национальной принадлежности, проживающего на ее территории. Модернизация национального образования должна способствовать равноправию национальных культур народов Республики Татарстан. Целью модернизации национального образования является создание механизма устойчивого развития системы национального образования и воспитания в образовательных учреждениях, направленного на интеграцию ценностей и традиций национальной культуры, сохранение обычаев народов. В целях реализации национально-образовательной политики в системе общего образования в условиях его модернизации необходимо:
Национальное образование является политическим и социальным институтом нации и выступает как фактор сохранения и развития языка, истории и культуры нации, направлено на идею укрепления государственности любого народа, предназначено для передачи подрастающим поколениям народных нравственных, духовных традиций и ценностей. Выполнение этих задач требует отражения в содержании национального образования духа нации, ее прошлого и настоящего, ее культурно-исторических характеристик и особенностей; Таким образом, обновление и развитие национального образования должно быть тесно связано с ведущими идеями и концепциями, опираясь на которые можно целенаправленно строить педагогический процесс, осмысленно подходить к отбору содержания образования, выбору дидактических средств и методов обучения, организации внеучебной деятельности учащихся. Язык есть отражение национальной культуры народа, говорящего на нем. Язык и национальная культура не разделимы. Но так как язык есть общественное явление, то именно он является хранителем информации об окружающем нас мире, зеркалом национальной культуры. Следовательно, национально-региональный компонент должен занимать особое место в содержании обучения. НРК подразумевает систематическое и последовательное включение в учебный процесс материалов страноведческого характера, культуроведческих сведений, раскрывающих содержание духовной культуры народа, а также материалов, обеспечивающих коммуникативную компетенцию учащихся. Национально-региональный компонент:
Поэтому НРК на этапе основной школы целесообразно использовать на изучение отдельных образовательных областей и занятия поисково-исследовательского характера. Образовательная область Филология: русский язык, татарский язык, иностранный язык. В результате учащимся обеспечиваются условия для овладения навыками культуры поведения, овладение знаниями о культуре, истории, традициях народов. Образовательная область Математика включает математику, алгебру и геометрию. Став языком науки и техники, математика все больше проникает и в повседневную жизнь. Грамотное владение математическим языком существенно расширяет коммуникативные возможности современного образованного человека. В ходе решения задач с элементами НРК – основной учебной деятельности на уроках математики, развивается творческая и прикладная стороны мышления. Информатика формирует системно-информационный подход к анализу окружающего мира, навыки использования информационных технологий, необходимых во всех областях практической деятельности человека. Образовательная область Обществознание включает предметы: история и география. История формирует систему знаний об истории человеческого общества, место в ней нашей республики, воспитывает гражданина и патриота Отечества. Начиная с 5 класса, блочно ведется история Татарстана. География дает возможность более широкой реализации межпредметных связей, НРК в основном проявляется при изучении географии Татарстана. Физическая культура включает как занятия общеразвивающего и общеукрепляющего характера, так и элементы спортивной подготовки (в том числе виды спорта, традиционные для нашего региона). Элементы НРК можно успешно применять и на всех остальных предметах, о которых я не говорила. Включение НРК в учебный процесс является основным условием приобщения школьников к культуре той местности, где он живет; обучения вежливому, доброжелательному общению с соблюдением норм этикета; развития культурно и духовно богатой личности; укрепления уважения к многообразным национальным культурам. В условиях новой языковой ситуации в республике формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций. Необходимость обучения татарскому языку не татар требует систематизации культурологического материала. НРК особенно ярко проявляется в области лексики, фразеологии. Формирование определенных фоновых знаний помогают адекватному восприятию и общению на изучаемом языке. Фоновые знания отражают специфику национальной культуры. Поэтому учителя языковеды должны стремиться:
Использовать НРК, учитывая следующие критерии:
Свое выступление хочу закончить высказыванием Е.А. Быстровой, по мнению которой формирование внутреннего мира личности происходит под воздействием норм и ценностей, «свойственных определенному социальному коллективу, в условиях национально-культурного фона, что и определяет приобщение человека к национальным традициям, обычаям, нравам». |