«Экскурсия на почту»
|
|
 Скачать 27.05 Kb.
|
|
Конспект непосредственно образовательной деятельности по методике словарной работы и ознакомлению детей с окружающим миром на тему: «Экскурсия на почту». Старшая группа Программное содержание: Знакомить детей с городской почтой, ее назначением; Расширять знания о профессиях работников социальной сферы; Воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах. Словарь: Почтальон, почта, почтовое отделение. Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, рассматривание иллюстраций на тему. Предварительная работа: Экскурсия по улице, рассматривание фотографий, общественных зданий города. Материалы и оборудование педагогического процесса: газеты, письма, журналы. Ход деятельности Воспитатель: Когда вы идете по улицам города, что вы видите, кроме жилых домов? Дети: Магазины, аптеку и т. д. Воспитатель: А еще в каждом городе есть почта. Кто знает, что такое почта, для чего она нужна? Ответы детей. Ребята, сегодня из почтового ящика я достала вот эту газету. Кто же ее туда положил? Дети: Почтальон. Воспитатель: А вам домой почтальон что-нибудь приносит? Дети: Да! Воспитатель: Почтальон работает на почте. Сегодня мы с вами пойдем на почту, познакомимся с работниками почты и посмотрим, как они работают. По ходу следования к почте воспитатель обращает внимание детей на названия улиц, по которым они проходят. Придя на почту, воспитатель дает детям некоторое время для самостоятельного осмотра. Воспитатель знакомит детей с почтальоном, просит рассказать о своей работе. Почтальон: Здравствуйте ребята, я почтальон! Меня зовут Александр Юрьевич. Сегодня я вам немного расскажу о своей профессии. Газеты, журналы, письма привозят на почту на машине. И прежде чем разнести все по домам, газеты, журналы и письма надо разложить вот так Показывает: газеты к газетам, журналы к журналам, а вот в эту стопочку - письма. Почтальон: Как я узнаю, какую газету, в чей почтовый ящик положить? Дети: По имени, адресу…и т.д. Почтальон: для этого на каждой газете и на каждом журнале я карандашом пишу номер квартиры (показывает). Теперь все готово и можно загружать почтовую сумку. Помогите мне, пожалуйста, ребята. Сначала положим газеты. (Дети помогают.) Почтальон: Теперь в другое отделение положим журналы. А вот в это отделение положим письма. Все сложили, можно разносить. Попробуйте поднять сумку. (Несколько детей пробуют поднять сумку.) Почтальон: Ну как, тяжелая? Теперь пойдемте со мной. (Дети вместе с воспитателем и почтальоном идут в ближайший дом.) Почтальон: Сейчас надо разложить по почтовым ящикам газеты, журналы и письма. Я смотрю на номер, написанный на газете и журнале, и знаю, в какую квартиру что положить. Вы сейчас мне поможете. Почтальон дает детям по очереди газету и показывает, в какой почтовый ящик ее надо положить. Затем почтальон благодарит детей за помощь. Воспитатель: Сегодня, ребята, мы познакомились с трудом работника почты. Труд почтальона очень нужный, но тяжелый. Поэтому на почте работает много почтальонов. С. Я. Маршак так писал о почтальоне: Честь и слава почтальонам, утомленным, запыленным. Честь и слава почтальонам с толстой сумкой на ремне! Воспитатель и дети благодарят почтальона, прощаются. |