Экологическая тропа
|
|
 Скачать 52.04 Kb.
|
|
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА Паспорт экологической тропы: ГБОУ СОШ с.Воскресенка структурное подразделение «Детский сад п.Журавли» Это учебные экскурсии, исследования, отдых. Постройка новых поделок для игр детей. Цель: Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой. Формирование системы экологических знаний и представлений. Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее). Этапы создания и оформления тропы: 1) Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов. 2) Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов: общая, которая будет находиться в коридоре детского сада. 3) Выбор вместе с детьми хозяина тропинки – сказочного персонажа. 4) Составление паспорта всех точек тропинки. 5) Изготовление выносных знаков, обозначающих каждую точку. 6) Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке. Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропе детского сада: – Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе. – Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка. – Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром. – Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы. – Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе. – Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах. – Проводить на тропе наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования. Объекты экологической тропы:
Возможные варианты работы на тропе: - проведение занятий, сезонных экскурсий - исследования на тропе: *фенологические наблюдения за растениями в природе (по сезонам) *развешивание кормушек *наблюдения за перелетными и зимующими птицами (по сезонам) *оформление гербария *фотографирование * рисунки, плакаты, поделки - сбор природного поделочного материала (шишки, желуди, листья...) Дорогие ребята! Неторопливо пройдитесь по этой тропинке, и в привычном для вас окружающем мире откроется огромное количество тайн и загадок родной природы.
Рассмотрим озеро на нашем участке. Узнаем, какие растения растут в озере, кто живёт в нём. Какое значение имеет озеро в природе. Обратите внимание, кто устроился вокруг нашего озера. Рассмотреть красавца лебедя и замечательных лягушек. Чем питаются лягушки, как они размножаются, какое значение они имеют в природе. Прочитать стихотворения о лягушке и лебедях, загадать загадки. 
Формировать эстетическое восприятие окружающего мира путём рассмотрения причудливости форм цветков, стеблей и листьев, многообразия удивительных оттенков и цветов декоративных растений. Развивать чувство восхищения красками природы и уважения к кропотливому труду людей. Обратить внимание на различные сроки цветения растений в клумбе и выявить их причины. Учить создавать благоприятные условия для произрастания и цветения этих растений. 3 «Луг» На площадке в теплое время года обитают разнообразные насекомые: пчелы, осы, бабочки, шмели - это все объекты для наблюдения детей. Понаблюдать за жизненной активностью насекомых. Развивать понимание взаимосвязей в жизни насекомых и растений, приспособлений друг к другу. Воспитывать уважение и бережное отношение к насекомым.  4.Огород. Эта видовая точка представляет собой овощной огород на открытом, хорошо освещенном пространстве, где произрастают культуры, неприхотливые к условиям обитания, привлекательные для проведения наблюдений. Вызвать большой интерес к труду, исследованиям на огороде, формировать представления о разнообразии растений, их особенностях.  5.«ЛЕС» Обращаем внимание на березу. Дети в течение года наблюдают за ней – от появления почек-домиков до листопада. За необычным плодом («сережками»),. Закрепить знания детей о характерных признаках березы осенью. Вызвать интерес к процессам наблюдения и исследования объектов природы. Воспитывать умение видеть красоту осенней березы, восхищаться ею, оберегать дерево от повреждений. Объекты для наблюдений: березы разного возраста и разной толщины со светлой и более темной корой. Большие березы с обилием мха на стволах с северной стороны (ориентирование). Обращают внимание на то, что береза – лиственное растение. Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске коры, тактильным ощущениям во время прикосновений. Сенсорное восприятие семян – «березовые сережки».   6»Поле». На поле , где каждый год выращиваются разные культуры. На поле –мы увидим основные сельскохозяйственные культуры, познакомимся с принципами их возделывания: со вспашкой, с боронованием, обработкой от вредителей и болезней, чередованием культур в севообороте, парами.  Формы и методы работы с детьми на экологической тропе:
Формы и методы работы с родителями на экологической тропе:
|
