«Духовная и народная музыка»
|
|
 Скачать 56.3 Kb.
|
|
Урок музыки и движения в 9 классе для учащихся с ОВЗ. ГБОУ школа № 439 г. Петродворца (Санкт-Петербург). Учитель музыки высшей квалификационной категории Белозерова Галина Михайловна. Тема урока: «Духовная и народная музыка» Цель урока: сформировать представление об образах духовной музыки, расширить знания об особенностях русской народной песни. Задачи урока. Познавательные: -Познакомить с новым понятием «духовная музыка». -Побудить обучающихся к самостоятельному поиску связи музыкальных образов русской народной и духовной музыки. -Расширить представление о русских композиторах, авторах духовной музыки. Воспитательные: Сформировать понимание жизненно - образного содержания музыкальных произведений духовной и народной музыки. Способствовать овладению обучающими навыков музицировали, слушания и анализа музыкальных произведений. Коррекционно-развивающие: Развивать желание и умение детей с ОВЗ воплощать в творческом процессе эмоциональное восприятие музыкального произведения, характер и процесс развития музыкального образа. Развивать образное мышление, воображение. Тип урока: урок коррекции и изучения нового материала. Жанр урока: тематический. Вид урока: урок – размышление. Используемые методы: метод проектов (постановка и решение проблемы урока) и метод эмоциональной драматургии. Учебно - методическое обеспечение урока: Хрестоматия по музыке. Фортепиано. ИКТ: видеоряд «Духовная и народная музыка на Руси». Ноутбук, музыкальный центр, мультимедиа, переносной экран. Проблема урока: выявить связь между образами русской народной и духовной музыки. Планируемый результат урока: установление глубокого взаимопроникновения и понимания темы урока, исторической связи между русской народной и духовной музыкой. Ход урока: ЭПИГРАФ УРОКА Ученик читает фрагмент стихотворения Сергея Есенина «Русская песня»: На ветру шумят рябины, Каждый слушать их готов. Сколько песен у России – Сколько во поле цветов! Словно музыка степная Золотая рожь встает В полный голос слышен колос – Это Родина поет! Песни русские такие, что охота подпевать… Столько песен у России, - Никому не сосчитать. Звучит русская народная песня «Ой ты степь, широкая». Учитель: Начало нашего урока определило содержание нашего урока. И тема нашего урока- Духовная и народная музыка. Учитель: Народная песня. Это сокровищница русской души, которая покоряет нас своей простотой, сердечностью и любовью. Народная песня возникла очень и очень давно и имеет в себе глубокие корни. Из далекого прошлого и ближайших времен несут нам народные песни удивительную свежесть и целомудренность, скромность и нежность, сердечную простоту, доброту и задушевность. Сегодня мы попробуем понять и прочувствовать характер и особую душу русской народной песни. Давайте все вместе вспомним некоторые из них. Учитель наигрывает начало песни, а обучающиеся поют 1 куплет: Во поле береза стояла, Во поле кудрявая стояла. Лю-ли, лю-ли стояла, Лю-ли, лю-ли стояла. «Во поле береза стояла», русская народная песня. Но доске учитель прикрепляет 1 часть темы урока (Доска поделена на 2 части). Опережающее домашнее задание. Нарисовать дома эскиз любой, на выбор, русской народной песни и определить словами ее характер. Учитель предлагает продолжить знакомство с русскими народными песнями и поиграть в музыкальную игру «Угадай мелодию». Звучат поочередно несколько музыкальных фрагментов русских народных песен и мелодий (по выбору учителя). Исполнение песен сопровождается рассказом об особенностях русской народной песни. Обучающиеся дают характеристику р. н. п., подчеркивая основную её черту – распевность и певучесть. Учитель на части доски под РНП прикрепляет слова, характеризующие русскую народную песню.
Учитель: но сегодня на уроке я хочу познакомить вас с еще одним образом вокальной музыки – духовной музыкой. Давайте посмотрим, что мы можем найти общего или наоборот различного, а возможно и найти связь между русской народной и духовной музыкой!? Какие образы рисуют нам произведения этой музыки? Учитель: Когда мы говорим о красоте русской народной песни, о её содержании, что мы представляем перед собой? Какие картины рисуем? Давайте вспомним, какие художники рисовали русскую природу? Посмотрите на экран, знакомы ли вам эти картины? (слайд-шоу картин великих русских живописцев). Это картины Левитана и Шишкина. Учитель: послушайте русскую народную песню «Вечерний звон». Какая картина, из предложенных, больше всего подходит к этой песне. АНАЛИЗ ПЕСНИ И КАРТИНЫ ЛЕВИТАНА.
Постановка проблемы урока: найти общее между русской народной и духовной музыкой. На доске появляется 2 часть темы урока «Духовная музыка». Показ картин Левитана (видеоряд) Разучивание 1 куплета песни «Вечерний звон». Учитель (вывод): Так что же такое народная песня? В первую очередь, это наша история и наследие наших отцов и дедов, которое дошло к нам через века, чтобы рассказать о том, как жил русских народ. Русская народная песня– его духовное богатство, его культура, его быт, его нравственное достояние. Учитель: А духовная музыка – это музыка, содержащая текст религиозного характера и предназначенная для исполнения во время церковной службы или в быту. Многие композиторы писали духовную музыку. Сегодня мы послушаем с вами несколько удивительных произведений духовной музыки в записи. Учитель: во время слушания этих произведений я предлагаю вам изобразить своё отношение, своё впечатление от музыки на бумаге в карандаше и цвете. (Медитативное рисование под музыку).
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Подведение итогов урока. Материал как музыкальный, так и методический можно менять и варьировать по усмотрению педагога. |