«Домашние питомцы» (Have you ever had a pet?)

3. 
   Создание проблемной ситуации
   

На доске весят изображения домашних животных.

Учитель: - Let's look at the blackboard. You can see some pictures. What do you think we are going to talk today? (Давайте посмотрим на доску. Вы можете увидеть несколько изображений. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?)

Обучающиеся высказывают своё мнение

Обучающиеся: -We are going to speak about pets. (Мы будем говорить о домашних питомцах)

Учитель: - Right! We will speak about pets in general, about your pets and different pets’ names. (Правильно! Мы будем говорить о питомцах в общем, о ваших животных и о разных кличках.)

4. 
   Введение в тему.
   

Учитель: - So the theme of our lesson today is Have you ever had a pet? We will revise the vocabulary and grammar of the section “Animals in our life”. (Итак, тема нашего сегодняшнего урока - Были ли у вас домашние питомцы? Мы будем повторять лексику и грамматику раздела «Животные в нашей жизни».)

- To revise the vocabulary let’s do the exercise. You should put the letters in the right order to make up a word. (Для того чтобы повторить лексику, давайте сделаем упражнение. Вы должны расставить буквы в правильном порядке, чтобы составить слово.)

На доске записаны буквы, из которых дети составляют слова по данной теме.

a,i,b,t,r,b – rabbit

a,s,r,e,m,h,t – hamster

l,e,c,m,a – camel

o,d,l,i,h,p,n – dolphin

g,a,e,e,l- eagle

5. 
   Проверка домашнего задания.
   

Учитель: - Now let’s play a little. Prepare your riddles about animals for your classmates. Your task is to guess what animal someone is talking about. (Теперь давайте немного поиграем. Подготовьте свой загадки о животных для своих одноклассников. Ваша задача угадать, о каком животном идет речь.)

Обучающиеся задают друг другу свои загадки про животных, которые они подготовили дома, затем отгадывают загадки учителя.

1. 
   It is nice 
   It can catch mice. 
   It can climb а tree. 
   It likes fish, meat. 
   What pet is it? (cat)
   
2. 
   It is brave. 
   It can run. 
   It can jump. 
   It does not like corn. 
   It does not like а cat. (dog)
   
3. 
   It can fly. It can speak. 
   It likes corn. It does not like meat and cats.(parrot)
   

6. 
    Работа с текстом.
   

Учитель: - Now we will read the text “Pet’s names” Ex. 37(а), p. 115

But first answer my questions: (Сейчас мы прочитаем текст «Имена животных», но сначала ответьте на мои вопросы)

1. 
   Have you got а pet? (У тебя есть домашний питомец?)
   
2. 
   What pet have you got? (Какое животное у тебя есть?)
   
3. 
   Whose idea was it to have a pet in your house? (Чья это была идея завести питомца?)
   
4. 
   Do you take a care of your pet? (Ты заботишься и своем питомце?)
   
5. 
   What does your pet like? (Что любит твой питомец?)
   
6. 
   What can it do? (Что он умеет делать?)
   

Затем учитель просит одного-двух учеников рассказать о своем питомце, опираясь на лексические образцы, которые записаны на доске (по вопросам):

I have got…

It was … idea to have a pet in our house.

I take care of…

My pet likes…

It can…
Затем обучающиеся читают текст и находят ответы на предложенные вопросы:

1. 
   What are Diamond and Prim? (Кто такие Даймонд и Прим?)
   
2. 
   Whose dog was Diamond? (Чей собакой был Даймонд?)
   
3. 
   Whom did Prim belong to? (Кому принадлежал Прим?)
   
4. 
   Why did they become famous? (Почему они стали популярными?)
   
5. 
   Do you know any famous Russian pets? (Вы знаете знаменитых русских животных?)
   

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Возможные ответы про знаменитых животных:

Laika - a Soviet space dog that became the first animal to orbit the Earth. (Первая советская собака в космосе, которая вышла на орбиту.)

Belka and Strelka - the first spacecraft to carry animals into orbit and return them alive. (Это был первый раз, когда космический аппарат доставил животных на орбиту и возвратил их в живых.)

7. 
   Физкультминутка
   

Can you hop like a rabbit?

Can you jump like a frog?

Can you walk like a duck?

Can you run like a dog?

Can you fly like a bird?

Can you swim like a fish?

Can you be like a good child

as quiet as you wish?

Обучающиеся изображают движения животных.

8. 
   Актуализация грамматических навыков
   

Учитель: - Let’s review the rule about the Present Perfect Tense and find some examples in the text. (Давайте повторим правило про Настоящее завершенное время и найдем примеры данной грамматической конструкции в прочитанном тексте.)

- Now you will take a card with some phrases and ask each other different questions using Present Perfect. Start your question with the words: Have you ever..? Work in pairs.(Теперь возьмите карточку с фразой и используя её задайте друг другу вопросы в Настоящем завершенном времени. Начинайте свой вопрос так: Вы когда-либо..? Работаем в парах.)

Обучающимся предлагаются карточки с разными фразами по теме «Животные» для работы в парах. Ребята составляют вопросы в Настоящем завершенном времени, используя фразы с карточек, и отвечают на них.

Eat a rabbit	Feed a dog	Go to the zoo	Take care of a pet
Touch a snake	Catch a mouse	Climb trees	Miss a pet
Buy some food for your pet	Teach parrots to speak	Keep a snake as a pet	Go to the pet shop
Give water to the pet	Watch monkeys at the zoo	Take your pet to the vet	Take a dog for a walk
Hunt animals	Clean the cage	Drive a crocodile	See wild animals
Have a pet	Read books about pets	Give a pet as a present to your friend	Watch TV programs about pets

Пример:

-Have you ever eaten a rabbit? – No, I haven’t.

- Have you ever touched a snake? – Yes, I have.

(Происходит актуализация навыков устной речи учащихся, совершенствование грамматических навыков и закрепление лексики по теме.)

9. 
   Социокультурная информация
   

Учитель: - Now let’s look at Ex. 37(b), p. 115

There are different pet’s names. Listen to them and repeat. (Посмотрим упражнение 37. Здесь даны имена питомцев. Послушайте, как они произносятся, и повторите за диктором.)

Учитель: - Do you know what the most popular pet’s names in the USA and UK are? Let’s look at the list and read them. (Вы знаете сааме популярные клички животных в Британии и Америке? Давайте посмотрим на списки имен и прочитаем их.)

Учащимся предлагается изучить список самых популярных прозвищ питомцев в Америке и Британии. Данный список был составлен путем специального исследования. Информация взята с интернет-источников:

http://www.agilitybits.co.uk/names/pop_2008.html

http://www.infoplease.com/spot/petnamespot.html

- Can you name Russian popular names? (Вы можете назвать популярные имена животных в России?)

Ученикам предлагается назвать самые популярные клички животных в нашей стране и сравнить с теми, что перечислены в списках.

10. 
    Рефлексия
    

Учитель соотносит полученные результаты работы учащихся с первоначальной целью.

Обучающиеся делятся тем, что нового и интересного узнали на уроке с помощью фраз-клише:

Today at the lesson we have: (Сегодня на уроке мы..)

• 
  got acquainted with…(познакомились..)
  
• 
  found out …(обнаружили..)
  
• 
  learnt…(узнали..)
  
• 
  remembered…(запомнили..)
  
• 
  reviewed the material about…(повторили материал о..)
  
• 
  done…(сделала..)
  
• 
  read …(прочитали..)
  

Выставление оценок с их комментарием и объявление домашнего задания.

Домашнее задание – написать сочинение о своем домашнем животном, красиво оформить его (с фото, картинками).