Диалоги о воспитании. Как воспитать здорового ребенка?
|
|
 Скачать 75.98 Kb.
|
|
РОДИТЕЛЬСКАЯ МАСТЕРСКАЯ Тема: «Диалоги о воспитании. Как воспитать здорового ребенка?» Цели: – помочь родителям осознать свою роль в воспитании и развитии ребенка; – развивать у родителей интерес к себе как к педагогам-воспитателям; – помочь осознать, что такое здоровье. Найти причины нездоровья детей; – наметить пути сохранения и укрепления здоровья в школе и дома (здоровья и взрослых, и детей). Подготовить: запись песни «Родительский дом», аудио-проигрыватель, карточки с изображением девочки и мальчика, чистые листки (30x6), фломастеры. На доске: записан эпиграф: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Л.Н. Толстой). Вступительное слово – Благодарю вас за то, что пришли... На лектории «Диалоги о воспитании» мы будем пополнять свои знания по вопросам воспитания и развития детей, знакомиться с педагогической литературой, с взглядами известных людей на воспитание. Мы будем с вами делиться опытом, обсуждать интересующие вас вопросы. И, конечно же, мы будем учиться разумно выстраивать отношения с ребенком, учиться правильному общению в семье между взрослыми, чтобы создать благоприятную среду для жизни ребенка, для формирования его правильного поведения. – Давайте попробуем ответить сами себе на следующие вопросы: А талантливые ли Вы родители? Ставите ли Вы семейное воспитание на первое место. - Важно, чтобы в первую очередь человек был счастлив дома. Прочитайте слова Л.Н. Толстого, записанные на доске. Я с ним совершенно согласна. А вы? Ассоциации а) Напишите или нарисуйте, что вы представляете, когда я произношу слово «дом». б) А теперь представьте, что вы – это ваш ребенок. Подумайте, а что бы он мог нарисовать или написать в данном случае? Итак, дети, напишите, что вы представляете, когда я произношу слово «дом». – А теперь я обращаюсь ко взрослым: кто желает поделиться своими ощущениями, что же для вас такое ваш дом? – А вы, дети, что себе представили? – Уважаемые родители, вот сейчас, когда вы писали, что вы чувствовали? (Родители делятся своими впечатлениями) Можно по ходу беседы спросить: – Когда вы писали в роли детей, вам нравился ваш дом? Хотели бы вы остаться в нем или вам захотелось уйти? Тепло ли вам было? Радостно ли? – Когда вы были уже в своей роли, не хотелось ли что-нибудь изменить? Или добавить? Вывод. Давайте постараемся, чтобы для вас самих и ваших детей ваш дом был самым родным, уютным, желанным местом. «Ребенок учится тому, что видит у себя в доме» – Ребенок рождается в семье. Быт, стиль отношений между взрослыми уже сложились. Каждый знает свои обязанности, каждый играет в семье свою роль. Ваш ребенок уже прожил здесь более 11 лет. Подумайте и напишите, кем вы являетесь в своей семье, в жизни? – Кто желает прочитать о себе? А рассказать? – Выберите, пожалуйста, из того, что прозвучало, три самые важные роли, которые должны играть родители. Важные с точки зрения семейного воспитания: – мать и отец; – жена и муж; – труженица, труженик (или просто работник). Работа по группам Желательно посадить родителей за отдельные столы: а) Самоконструкция Задание выполняется индивидуально. Распределите эти три роли в порядке их значимости с точки зрения воспитания. Вы, конечно, понимаете, что это чисто условное деление. б) Социоконструкция Задание выполняется в группах. Тоже. Поделитесь своими мыслями и выработайте общую точку зрения, если это возможно. в) Социализация Выступления от каждой группы. Озвучьте свои решения, выскажите свои мнения, если они не совпадают с общей точкой зрения в вашей группе. г) Афиширование На доске представители от групп вывешивают карточки, на которых они работали. Например: Жена – Мать – Труженица д) Разрыв Внутреннее осознание участниками мастерской неполноты или несоответствия своих знаний представленному или отстаивание своего мнения с опорой на опыт или научный источник. Такая же работа ведется по обсуждению роли мужчины в семейном воспитании. На доске вывешиваются карточки. Итак: 1) Мы с вами проанализировали, прочувствовали свою роль в воспитании 2) Мы пришли к выводу, что воспитание ребенка начинается в семье и зависит от уклада жизни в семье, атмосферы, отношений, звучащей речи, культуры, образа жизни всех и каждого члена семьи. Самостоятельная работа – А теперь подумайте и напишите, каким вы хотите видеть своего ребенка (5–6 качеств). Работа идет по такому же плану (сначала индивидуально, потом в группах). На доске появляются карточки, например: Здоровый Здоровый Умный Счастливый Удачливый Добрый Добрый Общительный Счастливый Умный Итак, здоровье мы, конечно же, поставим на первое место. Без здоровья человеку трудно достичь каких-то вершин. Статистика – Я познакомлю вас с некоторыми цифрами из статистических данных. Среди 197 стран мира Россия находится на 68-м месте по уровню здоровья. По продолжительности жизни мужчины России на 135-м месте, а женщины – на 100-м месте. 86% родов проходит с патологией. У 45% девочек 13–14 лет отмечаются пониженные физические кондиции (деакселерация). В России 5–6% здоровых детей (по данным проф. Кучмы, директора НИИ гигиены). Вторая часть нашей встречи посвящается этой важной теме. Здоровье. Что это такое? Почему мы бываем нездоровы? Как сохранить и укрепить здоровье наше и наших детей? Беседа-диалог – Какого человека мы называем здоровым? – Кто считает себя достаточно здоровым человеком? – Может ли здоровый человек приболеть, простудиться? (Чем это состояние отличается от состояния болезненного человека?) – Может ли здоровый человек рассердиться, расстроиться или заплакать? (Но чем он при этом отличается от болезненного человека?) Вывод. Здоровье – это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, психического и социального благополучия, при котором человек, например, умеет быстро восстанавливать душевное равновесие после стрессовых ситуаций и др. Что понимают под здоровьем? В ходе рассказа на доске появляется запись: Краткое содержание рассказа учителя: Физическое здоровье связано с телом, с физическим развитием, координацией движений, двигательной активностью ребенка, а также с физиологическими процессами, такими как дыхание («Дыши носиком», – говорим мы ребенку), питание («Не кушай на ночь»), сон («Спи на правом боку») и т.д. Психическое здоровье связано с состоянием нервной системы, с развитием психологических процессов, таких как память, внимание, воображение, речь, мышление и т.д. Социальное здоровье связано с образом жизни. Это отношения с окружающими людьми, отношения в семье. Отдельно я бы еще выделила духовно-нравственное благополучие, которое заключается в умении управлять своими мыслями и поступками («Не делай зла»). Причины нездоровья Работа в группах. Подумайте, запишите причины нездоровья людей. Социологизация и афиширование работ, обсуждение. Условно распределяем причины нездоровья по группам. Например: Физическое нездоровье: – родовая травма; – наследственность; – невыполнение гигиенических правил; – некачественное, неполноценное питание; – низкий доход семьи; – несоблюдение режима прививок и т.д. Психическое нездоровье: – отрицательная роль СМИ (войны, негатив новостей, убийства и т.д.); – бытовые факторы (синтетика, аэрозоли, краски и т.д.); – падение уровня жизни, вследствие чего возрастает нервное напряжение, раздражительность. Социальное нездоровье: – разрушение семейных устоев и ослабление семьи; – падение нравственности. Добавляю: – Одной из важных причин нездоровья являются природные и техногенные факторы (Чернобыль) Эти факторы создают экстремальные, дискомфортные условия проживания. В таких обстоятельствах наша задача – создать оптимальные условия для формирования и сохранения здоровья детей и взрослых. Статистика. В ходе последних научных исследований выявлены четыре основных фактора, от которых зависит здоровье человека. Это: Медицина Экология Наследственность Образ жизни Задание: распределите, сколько, по вашему мнению, процентов составляет доля каждого из этих факторов. Родители высказывают свои мнения, предположения, объясняют свою точку зрения. Затем я представляю данные статистики: Медицина – 10%. Экология – 20%. Наследственность – 20%. Образ жизни – 50%. Что делать? Как решить эту проблему, если так много зависит от нас самих? А. Родители предлагают, я обобщаю: – увеличить двигательную активность (бег, ходьба, прогулки, аэробика, лыжные выходы в лес и т.д.) – установить режим для ребенка (в данном направлении я прошла обучение по модульному курсу педуниверситета «Первое сентября» по теме «Как научить школьников организовать своё время», теперь буду применять полученные методики при работе с детьми) – полноценное питание – баня, сауна, бассейн – массажи – фитотерапия – проветривание, влажная уборка помещений – создание условий для ребенка (своя комната или уголок) – ограничение просмотра телепередач, игр на компьютере и т.д. – семейный уют, дружеские отношения в семье – эстетические экскурсии в лес, в музеи, на концерты, в театр и т.д. – привитие гигиенических навыков – выезд с детьми на юг или в среднюю полосу и т.д. Б. Что делает в этом направлении школа? Рассказывает учитель: – Валеологизация процесса обучения в школе. В неделю - 3 урока физкультуры. Вначале первого урока - утренняя зарядка. В течение урока – физминутка. Каждую первую субботу апреля - День здоровья. Для желающих – «Спортивная секция». Валеопауза. Проведение с родителями массажа для ушей, гимнастики для глаз на тренажере Базарного. Учитель рекомендует пройти с детьми консультации у врачей – окулиста, отоларинголога, хирурга. В. Что делает в этом направлении детский сад? Рассказывает воспитатель. Рефлексия. Обмен мнениями об увиденном, услышанном, прочувствованном. – Доктор психологических, медицинских, философских наук Петренко утверждает, что невозможно научить человека любить Землю, не научив его любить и беречь себя. Согласны ли вы с этим утверждением? Завершение беседы. На следующем занятии нашей родительской мастерской мы продолжим диалог о семейном воспитании. Тема «Разрешение конфликтных ситуаций – залог психоэмоционального здоровья детей» (я прошла обучение по модульному курсу педуниверситета «Первое сентября» по теме «Разрешение конфликтных ситуаций»). Мы будем учиться разумно выражать свои эмоции, делать замечания, правильно хвалить ребенка. Я думаю, побеседовать на эту тему нам будет интересно и полезно. Выставка литературы – Сегодня в нашей родительской мастерской работает выставка литературы, посвященная проблемам сохранения здоровья детей и их воспитания в семье. Ознакомьтесь, пожалуйста, с этими книгами. |