Алюминий и его свойства
|
|
 Скачать 68.9 Kb.
|
Алюминий и его свойстваЦель: Рассмотреть строение, свойства, применение алюминия, используя современные технологии обучения. Задачи:
Понятия: химический знак “Аl”, химический элемент, простое вещество, электронная оболочка, степень окисления, переходный элемент. Оборудование: алюминий; Презентация; Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Ход урока1. Организационный момент. Побуждение к изучению темыУчитель: Мы продолжаем изучение большой и важной темы: “Металлы”. Великие законы мирозданья В сущности, наивны и просты. И порой Вам не хватает знанья Для разгадки этой простоты. 2. Формирование интереса к изучаемой теме– Сегодня нам предстоит познакомиться с металлом хорошо знакомым нам с детства. Прослушав историческую справку, попробуйте определить о каком металле 3-й группы, сегодня пойдет речь. Историческая справка. “Однажды к древнеримскому императору Тиберию правившему Римом в 14–27 гг. н. э., пришёл ремесленник и принёс чашу невиданной красоты, изготовленную из серебристого и на удивление лёгкого металла. На вопрос императора о названии чудесного металла ремесленник ответил, что металл получен им из …глины и пока не имеет названия. “Дальновидный” император, испугавшись, что новый металл, который можно получать из обыкновенной глины, обесценит серебро и подорвёт могущество Рима, повелел: чашу уничтожить, ремесленника обезглавить, а его мастерскую сравнять с землёй!” Теперь, по прошествии тысячелетий, мы не можем сказать, сколько правды лежит в основе этой легенды, рассказанной римским историком Плинием Старшим в своей “Естественной истории”, но значительная доля правды в ней кроется. Как вы думаете, о каком металле идет речь? (Алюминий.) Учитель: Таким образом, тема нашего урока: “Алюминий и его свойства”. (Учащиеся записывают в тетрадь число, тему урока.) 3. Актуализация знаний об особенностях строения атома алюминияУчитель: С чего мы начинаем изучение химического элемента? (С характеристики его положения в П.С. Д.И. Менделеева.) Учитель: Сейчас вам предлагается осуществить данную задачу, а именно дать характеристику алюминия по его положению в П.С. Д.И. Менделеева. I. Характеристика химического элемента (заголовок в тетрадь) Учащимся предлагается самостоятельно выполнить данное задание в тетрадях. Данное задание может быть выполнено полностью самостоятельно и оценено высоким баллом, либо с использованием “помогалочки”.(см слайд)
Рефлексия этапа работы. После выполнения задания в классе разворачивается коллективное обсуждение по следующим вопросам:
Ответы могут быть разные: из своего жизненного опыта ребята отвечают, что это неактивный металл (алюминиевые провода не реагируют с водой), другие делают предположение об активности алюминия, так как он находится в электрохимическом ряду напряжения металлов сразу после активных металлов. Учитель: Для решения вопроса об активности алюминия, что мы должны рассмотреть? Учащийся: Физические и химические свойства алюминия, как простого вещества? 4. Формирование знаний о физических свойствах алюминия – простого веществаУчитель: Используя свои наблюдения, выданные вам материалы, назовите физические свойства алюминия. II. Физические свойства алюминия. (Записываем заголовок в тетрадь.) Рассмотрите алюминиевую пластинку, ответьте на вопросы:
Учитель (обобщает). Алюминий легкий металл, серебристо – белого цвета, с металлическим блеском. Плотность – 2,7г/см3, твердость – 2,9, пластичный, обладает высокой теплопроводностью и электропроводностью, не обладает магнитными свойствами, t0пл = 6600С. Хотя алюминий является активным металлом, в воде он не растворяется, так как на его поверхности образуется оксидная плёнка. (просмотр слайда о физических свойствах алюминия) Благодаря чему алюминий обладает такими свойствами? (Благодаря строению кристаллической решетки) ? А какова кристаллическая решетка алюминия (металлическая) ? Какова химическая связь в металле? (металлическая) 5. Формирование знаний о химических свойствах алюминия.Учитель: А теперь перейдем к изучению химических свойств алюминия. Запишите в тетрадь заголовок III. Химические свойства алюминия. (записываем заголовок в тетрадь) Учитель: Что особенного в химических свойствах алюминия? Обратимся к таблице: “Электрохимический ряд напряжения металлов” Алюминий расположен там сразу после щелочных и щелочно – земельных металлов. А это значит, что алюминий – очень активный металл. Алюминий восстанавливает все атомы, находящиеся справа от него в электрохимическом ряду напряжения металлов, простые вещества – неметаллы. Из сложных соединений алюминий восстанавливает ионы водорода и ионы менее активных металлов. Однако при комнатной температуре на воздухе алюминий не изменяется. Почему? (Покрыт прочной оксидной пленкой.) Учитель: Поверхность Алюминия покрыта защитной оксидной плёнкой, которая защищает металл от воздействия компонентов воздуха и воды. С какими же веществами должен взаимодействовать алюминий, если в химических реакциях он выступает восстановителем? (Алюминий может реагировать с простыми и сложными веществами.) Учитель: Рассмотрим химические свойства алюминия. Предлагается видео демонстрация опытов “Взаимодействие алюминия с простыми веществами: йодом, бромом, серой и кислородом.
Образец выполнения задания  Уравнения к данной работе учащиеся по очереди записывают на доске, рассматривают как ОВР. Учитель исполняет роль консультанта. Учитель: При каких условиях алюминий реагировал с простыми веществами? Учащийся: При использовании дополнительной энергии или катализатора (Н2О). Учитель: При комнатной температуре на воздухе алюминий не изменяется, поскольку его поверхность покрыта очень прочной тонкой оксидной плёнкой, которая и защищает металл от внешних воздействий и воды.  Алюминий хорошо растворяется в растворе соляной кислоты, выделяется газ водород. Вывод: Алюминий – активный металл. Опыт 2.  : Алюминий взаимодействует с раствором гидроксида натрия с выделением водорода. Вывод: Алюминий образует амфотерные соединения. Уравнения к данной работе учащиеся по очереди записывают на доске, рассматривают как ОВР. Учитель исполняет роль консультанта. 6.Формирование знаний о применении алюминияУчитель: А теперь попросим ребят получивших задание на прошлом уроке рассказать о применении алюминия. Учащиеся приготовили презентацию по теме: “Области применения алюминия” Их задание было следующим: Используя материалы презентации, указать на каких свойствах алюминия, основана каждая область его применения. IV. Применение алюминия. ( (Запишем заголовок в тетрадь) – в электротехнике – для производства легких сплавов (дюралюмин, силумин) в самолето– и автомобилестроении – для покрытия чугунных и стальных изделий с целью повышения их коррозионной стойкости – для термической сварки – для получения редких металлов в свободном виде – в строительной промышленности – для изготовления контейнеров, фольги и т.п. 7. Подведение итогов урока. Рефлексия1. Над какой темой мы сегодня работали? 2. Что нового вы узнали об алюминии? 3. Решили ли мы проблему об активности алюминия? 4. Какими путями решали эту проблему? 5. К каким выводам пришли? 6. Оцените свою работу на уроке: – материал усвоен (на всех этапах урока “4”, “5”) проголосуйте красным жетоном – материал усвоен недостаточно (оценки “3”, “4”) проголосуйте желтым жетоном – материал не усвоен (оценки “2”, “3”) проголосуйте синим жетоном 8. Закрепление знанийВ течении 5 минут ответьте на вопросы теста, поменяйтесь ответами с учеником сидящим справа от вас, проверьте работу вашего соседа и выставьте ему оценку: “5” – допустима 1 ошибка “4” – 2 ошибки “3” – 3 ошибки “2” – более 3 ошибок 9. Домашнее задание1) § 13, стр 68-71 |