Практикум «Социализация детей «группы риска»
|
|
 Скачать 101.2 Kb.
|
|
Пилотный проект «Психологический практикум «Социализация детей «группы риска» Р.Ю. Иванова, психолог, МОУДОД «Центр детского творчества» Центрального района г. Кемерово. Аннотация В статье представлено описание проекта, целью которого является формирование у подростков «группы риска» адекватной самооценки, снижение потребности в самоутверждении посредством демонстративного отклоняющегося поведения, развитие способности к планированию своего поведения и прогнозу разрешения конфликтных ситуаций, умения избавляться от привычных стрессовых реакций, принятие позитивных жизненных целей и мотивации к их достижению, развитие коммуникативных навыков. Данный проект будет востребован образовательными учреждениями с целью разрешения ситуации отчуждения от основных институтов социализации (семьи, школы), В условиях кризиса современного общества и изменения морально-нравственных и ценностных установок возросло число подростков, склонных к асоциальному поведению, а вместе с ними и количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Специфический способ преобразования социальных норм и ожиданий посредством демонстрации ценностного отношения к ним получил название девиантного поведения, которое характеризуется использованием собственных приемов самовыражения: сленг, стиль, символика, мода, манера, проступок. Но если одеждой и приверженностью к какому-либо стилю самовыражения подросток не приносит вреда окружающим, а только лишь вызывает их недовольство, то проступками он наносит ощутимый ущерб и себе, и другим людям. При этом его девиантные действия выступают:
Поведение подростков с девиантным поведением отличается рядом особенностей, таких как:
По всей России отмечается снижение возраста несовершеннолетних, состоящих на учете за совершенные противоправные деяния. Причин такого феномена множество: это и безнадзорность детей, и склонность к правонарушениям, в связи с особенностями структуры психики, и несформированность процессов торможения психических реакций на стрессовые ситуации, и безответственность самого подростка за собственные поступки. Поскольку подросткам, кроме знания законов, важно осознавать себя востребованными в обществе, иметь жизненные цели, обладающие личностной значимостью. необходимо помочь им увидеть, каким образом их выбор может повлиять на дальнейшую жизнь и успешность в профессиональной деятельности, найти пути достижения жизненных целей, заинтересовать их в реализации задуманного, научить не отказываться от желаемого при неудачах, а продолжать двигаться вперед. В МОУДОД «Центр детского творчества» с октября 2011г. запускается новый пилотный проект под названием «Психологический практикум по социализации детей «группы риска». Группа, из числа учащихся района, состоящих на профилактическом учёте в ОПДН отдела полиции, в течение года занимается с тремя психологами. Его актуальность определяется необходимостью помочь подросткам осознать себя востребованными в обществе, иметь жизненные цели, понять, как их выбор может повлиять на дальнейшую жизнь и успешность в профессиональной деятельности, развивать у подростков навыки общения, осознания и выражения своих чувств, понимания и принятия чувств окружающих людей, активизация механизмов самопознания, самовыражения. Цель проекта : формирование у подростков «группы риска» личного опыта деятельности, направленной на личностно-значимое и социально-приемлемое самоопределение. Задачи : 1.Развивать коммуникативные навыки у подростков . 2. Создавать условия психологического комфорта для развития социальных навыков конструктивного взаимодействия подростков с окружающими. 3.Обучать приёмам сохранения психического здоровья подростков «группы риска». Основные методы и формы реализации проекта: Основными методами реализации проекта являются методы психологической коррекции, техники арт-терапии, дыхательные упражнения. Форма реализации - групповые занятия, которые проводятся психологами с периодичностью встреч 2 раза в месяц по 1,5 часа с октября по май текущего года. Участники проекта: подростки «группы риска», не имеющие противопоказаний для групповой работы, 12-15человек . Противопоказания: - обострение сопутствующих соматических и психических заболеваний; - аллергическая и бронхиальная патология. Принципы комплектования группы и организации работы: - добровольное участие; - недирективность позиции взрослого; - учет психофизических особенностей подростков; - индивидуализация, т.е. актуализация максимума различий между участниками группы. Этапы реализации проекта: Подготовительный этап:
Основной этап: Основным этапом проекта станет организация и проведение тремя психологами занятий. В структуру занятий входят: 1. Теоретическая часть (беседа). 2. Практическая часть: - дыхательные упражнения, для снятия эмоционального и мышечного напряжения. - игры или упражнения, способствующие включению в групповую работу. - упражнения – активаторы, используемые для создания доброжелательной рабочей обстановки и снятия психологических барьеров в общении. - упражнения, предназначенные для развития способностей планирования поведения и анализа ситуаций с прогнозом их разрешения. - упражнения, способствующие формированию позитивных жизненных целей и развитию мотивации к их достижению. 3. Релаксация. 4. Рефлексия (подведение итогов занятия, получение обратной связи от участников). Заключительный этап:
Оценка эффективности работы: эффективность работы отслеживается по данным психологической диагностики, проводимой перед началом курса реабилитации и по завершению занятий, по результатам анкетирования психологов– экспертная оценка, наблюдений за воспитанниками на каждом занятии. Ожидаемые результаты: - формирование у подростков адекватной самооценки, снижение потребности в самоутверждении посредством демонстративного отклоняющегося поведения. - развитие способности к планированию своего поведения и прогнозу разрешения конфликтных ситуаций, умения избавляться от привычных стрессовых реакций. - принятие позитивных жизненных целей и мотивации к их достижению. - развитие коммуникативных навыков. Возможное развитие проекта в дальнейшем: 1.Расширение географии проекта с районного уровня до городского; 2.Привлечение большего числа детей и подростков к реализации данного проекта и участия в нём; 3.Передача накопленного опыта педагогам, желающим реализовать подобный проект; 4.Сотрудничество с интернет-группами, со СМИ; 5.Распространение опыта через участие во Всероссийском конкурсе педагогов «Образовательный потенциал России». Тематическое планирование
Смета расходов:
Список литературы
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||