Подготовка к сочинению рассуждению по материалам рассказа Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»

Скачать 36.34 Kb. Название Подготовка к сочинению рассуждению по материалам рассказа Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома» Дата 09.03.2016 Размер 36.34 Kb. Тип Урок

Урок литературного чтения в 4 классе Подготовила: учитель начальных классов Нечепаева Светлана Анатольевна. Тема: Подготовка к сочинению – рассуждению по материалам рассказа Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома» Цель: Познакомить детей с новым произведением Н. Носова; учить извлекать информацию из текста в поиске лексического значения слов «честь», «честность»; подтверждать свои мысли текстом автора. Развивать умение рассуждать на заданную тему и различать положительные и отрицательные поступки героев; различать понятия «поступки» и «характер» человека. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; терпимое отношение к поступкам и мнению других людей; желание бескорыстно помогать людям. Оборудование: учебник «Литературное чтение», автор О.В. Кубасова; рабочая тетрадь по литературному чтению; презентация к уроку. Ход урока. Организационный момент. Проверка домашнего задания. (Рассказ Н.Носова дети читали дома и с ним работали. На этом уроке дети готовятся к написанию сочинения – рассуждения) а) Прочитайте прилагательные, которые дают характеристику герою. б) Озвучьте название частей текста, на которые он разделён. в) Прочтите отрывки, в которых автор осуждает поступки героев. г) Кто из героев демонстрирует правильное поведение, прочитай, докажи. Новая тема. Работа с содержанием текста. На сколько частей разделили текст? Почему? Что определяет начало новой части? Какие сюжетные линии выделили? С кем вступает в разговор главный герой по сюжету? Как меняется его поведение. Эти вопросы позволят учителю заставить мышление ребёнка освежить в памяти не только сюжетную линию, но и самую суть рассказа – возможность бескорыстно придти на помощь человеку, который в ней нуждается. Дети не просто отвечают на вопросы, они подтверждают словами текста свои мысли. Таким образом, необходимо хорошо знать содержание и ориентироваться в тексте произведения. А это дополнительная возможность развития техники чтения и речи ребёнка. Работа по составлению плана текста. Примерный план у учителя заготовлен в материалах презентации или на доске. Части прочитываются, план появляется после обсуждения, постепенно. Визит одноклассников. «Тайное, всегда становится явным» Встреча с Ольгой Николаевной. Работа над характером главного героя – Мишки. Отличается ли поведение Мишки, во время общения с разными людьми? (Докажи чтением отрывков. Дети приводят свои мысли, называют страницу учебника, зачитывают отрывок так, что остальным приходится тоже читать, следя по тексту) – 3 человека могут получить отметку. Когда, по-вашему, Мишка настоящий, а когда он обманывает сам себя? Можно ли назвать Мишку честным? Почему? (Мнения детей могут быть разными, но учитель подводит разговор к мысли, что герой ещё только пытается разобраться в себе. От его некрасивых действий никто серьёзно не пострадал. Это - самое главное в такой ситуации) Работа над основными понятиями сочинения с опорой на содержание текста. (работа с презентацией) Давайте постараемся понять, есть ли разница в смысле слов «честь», «честность». В этом помогут русские народные пословицы и толковый словарь: Группа детей находит в «Толковом словаре» Ожегова и Шведовой (возможно и Интернет-ресурс «Википедия») определение слова «честь»). Другая группа обсуждает смысл пословиц. Честь – доброе имя человека, достойного уважения и гордости, моральные качества человека. Пословицы: Не ищи правды в других, коли в тебе её нет. Правда дороже золота. Пора и честь знать. Много чести! Выполнить с честью. С честью выйти из положения. Честь по труду. - Кому из героев подходят пословицы? Почему? Домашнее задание. Подготовить небольшой текст – рассуждение на тему: «Честный человек – это … (какой человек?) Закрепление изученного. Чтение по ролям отрывка со с. 90 – 95. Покажите интонацией, на чьей вы стороне. Кто из героев вам симпатичен? Кого из героев можно назвать открытым человеком? Итог урока. - Можно ли сказать про ребят, что они настоящие друзья? - Придумайте по одному предложению на тему: «Честность» в каждой ситуации общения Мишки» Мишка и его друг. Мишка и одноклассники. Мишка и Ольга Николаевна. Спасибо за хорошую работу!