Конспект занятия Звуки «п», «п’»
|
|
 Скачать 22.89 Kb.
|
|
Конспект занятия Звуки «п», «п’» и буква «П» Цель: четкое произношение звука: учить определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце слова): развитие фонематического слуха: развивать творческие способности детей и воображение; продолжать учить детей делить слова на слоги: развитие памяти, внимания, мышления: учить читать слоги и составлять слова по слоговой таблице: развивать умение классифицировать предметы по цвету , форме, быстро и правильно подбирать нужные слова: профилактика дисграфии ( узнавание изученных букв с поставленными элементами: похождение правильно написанных букв в ряду). Лексический материал: звук, слог, слово и т.д. Оборудование: кассы, магнитная доска, слоговая таблица, предметные картинки, буквы в недостающими элементами ( для индивидуальной работы), касса букв и слогов, мяч, разноцветные шнурки. Ход занятия: 1.Организационный момент. Игра: « Отвечай быстро» ( Дети становятся в круг, логопед бросает мяч и произносит слово, например зеленый. Ребенок, поймавший мяч, должен быстро назвать предмет зеленого цвета, например: (зеленый листок). Игра: « Исправь ошибку» ( На листе бумаги написаны правильные и не правильные бумаги, дети должны назвать эти буквы). Игра: « Слоговая цепочка» (Составляем слоговую цепочку с помощью предметных картинок по последнему звуку в названии картинки). Сюрпризный момент. В гости приходил почтальон Печкин и приносит карточки с недописанными буквами. Физкультминутка. Ветер тихо клен качает, Вправо, влево наклоняет. Раз-наклон и два-наклон. Зашумел листвою клен. Мы ногами топ-топ! Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз-сюда, два-туда, Повернись вокруг себя. Раз-присели, два-привстали. Руки кверху все подняли. Раз-два, раз-два, заниматься нам пора. 2. Сообщение темы занятия. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам. Игра: «Узнай место звука в слове». ( На доске выставляются предметные картинки, дети должны найти картинки, в названии которых есть звук «П» и назвать где он стоит). Игра: « Поезд» (Деления слов на слоги). Физкультминутка. (Обматывание цветного шнурка вокруг пальцев руки-дети работают в паре). Пальчиковая гимнастика « В гости к пальчику…» В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный м средний, Безымянный и последний. Вместе пальчики-друзья, Друг без друга им нельзя. 3. Знакомство с буквой « П». На что она похожа? С помощью шнурка сделать букву «П». Выкладывание слов: Паша, пар. (Работа с кассой). Чтение слоговой таблицы. Игра с почтальоном Печкиным « Вспомни и назови». 4. Итог занятия. С каким звуком и с какой буквой мы познакомились на нашем занятии? Что больше всего вам понравилась в нашем занятии? В какие игры вы хотели бы поиграть на следующим занятии? |