Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гостях у сороки»
|
|
 Скачать 26.08 Kb.
|
|
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе « В гостях у сороки». Задачи: Образовательные – обогащение словаря, знакомство со звуком ( О ); Развивающие – развивать связную речь детей, грамматический строй речи; Воспитательные – воспитывать заботливое отношение ко всему живому, доброжелательные отношения в группе. Материалы и оборудование: игрушка сорока, артикуляционные картинки с изображением широкой трубочки и узкой, 7 широких трубочек, 2 узкие трубочки, мешочек, в который вложены деревянные кубики, карандаши, кисточки, детали пластикового конструктора, квадратики бумаги, маленькие каучуковые шарики. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости? ( да, любим.) Воспитатель: Сегодня, нас с вами пригласила в гости лесная птица – сорока. Воспитатель выставляет демонстрационное полотно картину с изображением сороки. Воспитатель: Что нужно делать когда приходишь в гости? (поздороваться). Дети здороваются с сорокой. Воспитатель: Чем покрыто тело сороки? Какого цвета у нее крылья? Какой у нее клюв? Что умеет делать сорока? Чем они питаются? Дети отвечают на вопросы воспитателя. Воспитатель: Вот как много интересного мы знаем о сороке. Давайте с ней познакомимся, нужно просто сказать, как вас зовут. Например: Меня зовут Нина Викторовна. А теперь вы представьтесь нашей сороке. Дети по очереди называют свои имена. Воспитатель: Все сороки очень запасливые. У нашей сороки в хозяйстве есть очень много трубочек. Воспитатель выставляет на стол широкие и узкие трубочки, а так же показывает картинку с широкой трубочкой, а затем и с узкой. Воспитатель: Это одинаковые трубочки? (Нет) Воспитатель: Чем они отличаются? (Одна узкая, другая широкая). Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем с вами с трубочками. Покажите узкую трубочку, какой звук получился? (звук У) Покажите широкую трубочку, какой звук получился?(звук О) Воспитатель: Сорока принесла для нас картинки. Я буду показывать карточку, а вы должны отгадать звук который на ней изображен. Воспитатель предлагает детям угадать звук. Для этого по очереди показывает картинки с узкой трубочкой (звук У) и широкой (звук О). Воспитатель: В слове « СОР-О-О-ОКА» тоже слышится звук (О). Теперь вы догадались, почему у сороки так много широких трубочек. Со звука (О) начинаются слова: Оля, облако, осень, обруч, осы, ослик, окунь. (Звук (О) произносится утрированно). Повторите их. Физкультминутка. Когда люди говорят « Ох, ох, ох»? Слово «Ох!» тоже начинается со звука (О). Ох, ох, что за гром? (Руки к щекам, наклоны в стороны). Муха строит новый дом. (Движение руками имитирующие стены, крышу). Молоток: стук, стук. (Изображение работы с молотком). Помогать идет петух. (Руки на поясе, шаги с высоким подниманием ног). Д/и «Волшебный мешочек» Воспитатель: Пока мы с вами играли, сорока сделала уборку в своем гнезде. Посмотрите, все лишние предметы она положила в волшебный мешочек и принесла нам. Вам надо, не заглядывая в мешочек, потрогать лежащий там предмет и определить, что это. Количество предметов в мешочке равно количеству детей на занятиях. Дети на ощупь пытаются определить взятый предмет из мешочка, и садятся с ним на стулья. В конце задания, когда каждый ребенок отгадает предмет, воспитатель предлагает детям разложить предметы по местам, где они обычно охраняться в группе. Воспитатель: Ребята, молодцы, вы отгадали все предметы из волшебного мешочка. А теперь нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с сорокой. Дети: До свидания, сорока! Воспитатель: К кому в гости мы сегодня ходили? Дети: К сороке! Воспитатель: Назовите любимый звук сороки? Дети: Звук (О). Воспитатель: Какие предметы сорока принесла к нам в группу? Дети перечисляют предметы. Воспитатель: Молодцы ребята! На этом наше занятие закончено. Всем спасибо! |