Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития
|
|
 Скачать 57.84 Kb.
|
|
«Олимпийские зимние виды спорта» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития разновозрастной диагностико – коррекционной группы Разработала: Нариманова Е.В., учитель – дефектолог Предварительная работа. 1. Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта и зимних забавах; 2. Беседа о зимних Олимпийских играх; 3. Введение понятия «талисман Олимпийских игр»; 4. Введение новой лексики (Лыжник – лыжи - лыжные гонки; фигурист – коньки - фигурное катание; хоккеист – клюшка - хоккей; слалом, биатлонист – винтовка - биатлон) 5. Знакомство с талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи. Цель занятия: расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними Олимпийскими видами спорта. Задачи: Образовательные: • обогащение и уточнение словаря по теме; • дать представление об Олимпийских зимних видах спорта; • установка простейших взаимосвязей между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года; Воспитательные: • приобщение детей к традициям большого спорта ; • формирование установок на здоровый образ жизни; • пропаганда Олимпийского движения и занятиями спортом; • формирование уважительного отношения друг к другу; Развивающие: • развитие непроизвольной памяти, внимания, логического мышления; • формирование навыка работы в коллективе, в парах и подгруппах; • развитие навыка обобщения, анализа, сравнения, умения правильно и полно высказываться и активно использовать в речи слова по теме. Оборудование: телевизор, видеопроигрыватель, диск с видеороликом «Ванкувер», дидактический материал С.Вохринцевой «Окружающий мир. Зимние виды спорта», фотографии, натуральный спортивный инвентарь (детские коньки, детские клюшки, шайба, ворота и др.), бумажные салфетки, наборы для выкладывания «По порядку становись», картина-загадка «Кого не хватает?», иллюстрации талисманов Олимпиады -2014, спортивный инвентарь и одежда из бумаги для талисманов, карточки для выполнения индивидуальных заданий «Найди пару». Ход занятия 1. Организационный момент. Организация внимания детей. Приветствие. – Ребята, скоро в Сочи будет проводиться зимняя Олимпиада. К нам приедет много спортсменов. Спортсмены всего мира приезжают на Олимпиаду для того, чтобы посоревноваться и определить кто самый сильный, кто самый смелый, кто самый быстрый и ловкий. Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать - это награда! Победить же может любой! - На соревнованиях спортсменам помогают веселые талисманы. 2. Повторение пройденного материала. - Какие талисманы Зимней Олимпийских игр в Сочи вы знаете? (Леопард, Медведь, Зайка) Задание на развитие логического мышления (Приложение 1). На доску вывешивается карточка с заданием «Кого не хватает?». – Посмотрите на картинку-загадку и скажите, какого талисмана не хватает? (Ответы детей. Отметить правильный ответ.) 3. Обобщение нового материала. - Ребята, давайте посмотрим, как спортсмены всего мира соревнуются на Олимпиаде. Обратите внимание на разнообразие видов спорта, одежду, на то, что спортсмены держат в руках и надето на ноги. Просмотр видеоролика «Ванкувер» о зимних видах спорта. - Какие виды спорта вы отметили, просмотрев видеоролик? (ответы детей) - В какое время года можно заниматься этими видами спорта? (ответы детей: зимой) - Вы обратили внимание на одежду спортсменов? Какая она? (яркая, удобная, теплая, у каждой команды отличается от других) - А что у спортсменов в руках и на ногах? (ответы детей: коньки, лыжи, палки, клюшка, сани, винтовка и др.) Опрос детей с опорой на иллюстрации (дидактический материал С.Вохринцевой «Окружающий мир. Зимние виды спорта»), вывешенные на доску (Приложение 2). - Всё это называется инвентарь. Повторите «ин-вен-тарь». - Как вы думаете, как называют человека, у которого на ногах надеты лыжи? (лыжник) - Каким видом спорта занимается лыжник? (лыжные гонки, слалом) - Как называют человека, у которого на ногах надеты коньки? (фигурист или хоккеист) - Каким видом спорта занимается фигурист? (фигурным катанием) - Хоккеист занимается? (хоккеем) - У кого в руках клюшка? (у хоккеиста) - А винтовка у кого? (у биатлониста) - Каким видом спорта занимается биатлонист? (биатлоном) - Дети, как вы думаете, зачем люди занимаются физкультурой и спортом? (Выслушать ответы детей, подвести к выводу, что физкультура и спорт укрепляют здоровье человека). Подвижная игра «Хоккей» - Ребята, хоккей – это олимпийский вид спорта. Кто из вас помнит, как играют в хоккей, какие правила в этой игре? (Ответы детей, дефектолог помогает вспомнить правила игры). - Ребята, кроме правил игры, спортсмены всего мира следуют ценностям – «Дружба, совершенство, уважение - ценности Олимпийского движения». - Кто хочет сейчас поиграть в игру «Хоккей»? Разбирайте клюшки! На воротах будет стоять …..Не забывайте о дружбе и уважении соперника! Начинаем по свистку! После окончания игры (2-3 гола) похвалить всех детей, отметить, что они - дружная команда! - А теперь, сильные спортсмены, присаживайтесь на свои места. 4. Закрепление нового материала. Индивидуальная работа по фотографиям - У вас на столах лежат фотографии спортсменов. Вам нужно внимательно посмотреть и ответить, какой зимний вид спорта сфотографировали, как называют спортсмена, занимающегося этим видом спорта, что ему необходимо для занятий спортом, какой инвентарь? (ответы детей) После ответа ребенок вывешивает фотографию на магнитную доску. - Посмотрите, как много у нас спортсменов. Давайте еще раз повторим, как они называются, чем они занимаются и что им нужно для занятий спортом (дети отвечают хором вместе с дефектологом) Дидактическая игра «Найди пару» (Приложение 3) – А сейчас я предлагаю вам игру «Найди пару». Посмотрите внимательно на картинки: с одной стороны вы видите спортсменов, а с другой – сказочного героя, принесшего необходимый инвентарь спортсмену. Сказочные герои что-то напутали и принесли фигуристам – винтовку, саночнику – клюшку и т.д. помогите им, ребята. Вы должны определить, что нужно каждому спортсмену (какой инвентарь) и соединить карандашом соответствующие картинки. Дети соединяют линией изображение спортсмена и инвентарь, проговаривая вслух: лыжник - лыжи, хоккей - клюшка, фигурист – коньки и др. Похвалить всех детей. Помочь исправить ошибки, если они есть. Дидактическая игра «Построй команду по росту». (Приложение 4) Работа детей в парах. – Сейчас я предлагаю выполнить следующее задание парами. В коробках на столах лежат фигурки спортсменов. Предлагаю каждой паре «построить по росту» команду спортсменов. Нужно разместить изображения спортсменов в порядке возрастания. От самого маленького до самого высокого. Похвалить всех детей. Помочь исправить ошибки. Пальчиковая и дыхательная гимнастики. - В какую игру дети любят играть, когда выпадает снег? (это игра в снежки). Хором декламируется стих «Снежок» с выполнением движений (повторяется 2-3 раза). Снег глубокий я найду Шагают по кругу, высоко поднимая колени. И слеплю снежочек. Имитируют движение «лепка снежка» Вот сейчас я попаду. Имитация движения «прицеливание» Берегись, дружочек! Имитация движения «метание снежка» - Мы тоже поиграем в снежки. Раз у нас сейчас нет снега, то мы его сделаем сами из салфеток. (Раздаются белые бумажные салфетки в развернутом виде). Это у нас большие хлопья снега. Возьмите салфетку за уголок и попробуйте подуть на них, вдыхая воздух через нос и выдыхая через рот, чтобы они у нас слегка взлетали, но не отпускайте их. Дети дуют на салфетки несколько раз медленно, затем быстро и резко выдыхая. - А теперь сделаем из них снежки! Сожмите салфетку ладошками и «слепите» снежок круговыми движениями, как я. (показ детям) У всех получилось? - Молодцы. Положите на ладошку и подуйте на свой снежок. - Что происходит со снежком? (он улетает) - Почему улетает снежок? (потому что легкий) - Какие они у нас легкие получились! Замечательные снежки! Поднимайте свои снежки, мы соберем их в корзинку и отнесем нашим талисманам. Дидактическая игра «Одень талисман». Три изображения талисманов прикреплены на доске. Группа детей разбивается на три команды. Для ребят в одной коробке лежит одежда и инвентарь для талисманов-спортсменов. - Итак, первая команда (называются имена членов команд) будет собирать Зайку к участию в соревнованиях по фигурному катанию, вторая – Белого Мишку к соревнованиям по лыжным гонкам, Леопарда – к соревнованиям по хоккею. При необходимости детям оказывается помощь. - Что мы наденем на Зайку? (ответы детей). Хорошо, на ноги – коньки. Обязательно спортивное платье! Хорошая получилась Зайка-фигуристка! Подобным образом «одеваются» все игрушки-талисманы. 5. Подведение итогов. - Молодцы! - Какие зимние виды спорта вы знаете? (Ответы детей) - Какой инвентарь нужен спортсменам? (ответы детей) - А вы бы хотели заниматься спортом? (ответы детей) - Каким? (ответы детей) - Какой вид спорта зимних Олимпийских игр вам понравился? (ответы детей) - Теперь вы многое знаете о зимних видах спорта. Не забудьте рассказать родителям о нашем занятии. До свидания. |