Конспект урока по теме : «Синтаксический разбор простого предложения \ в 5 «А» кл. Цели урока: научить правильно выполнять синтаксический разбор простого предложения
|
|
 Скачать 43.81 Kb.
|
|
План — конспект урока по теме : «Синтаксический разбор простого предложения " в 5 «А» кл. Цели урока:
Оборудование: листочки с заданиями, учебник, Толковый словарь. Ход урока.
На прошлом уроке вы учились писать дружеское письмо. Сегодня мы послушаем ваши письма, которые вы адресовали своим друзьям. (чтение 1-2 писем) - А какие ещё виды писем вы знаете? -Молодцы, вы справились с домашним заданием. ( В конце урока нужно сдать письма на проверку) 3. Словарный диктант. (1 ученик). Цветочный аромат,косматые дожди , потемнеть от сырости, наслаждаться пейзажем ( определить способ связи словосочетаний) ( 2 ученик) бегущая вдоль реки тропинка, одинокие золотые березки,серьёзная опасность, удивительный урожай моркови и капусты.( выполнить морфемный разбор слов: одинокие, удивительные; написать слово: бегущая в транскрипции.) 4 Орфоэпическая минутка.. Задание записано заранее на доске( выходит ученик и ставит ударение в словах, весь класс делает запись в словарик) Квартал,щавель,банты, звонишь,торты,свитер, углубить, упростить. 5 Физминутка.( проводит ученица 5 кл) Яблоня в моём саду Гнётся сильно на ветру. Наклонилась вправо, влево, Покачаться захотела: 1, 2, 3, 4, 5. Ветки вниз и вверх опять! И вперёд их протянула. А как стихнет ветерок, Моя яблонька уснёт. 6 Фронтальный опрос Игра «Кто быстрее» -Назовите предложения по цели высказывания (Повествовательное,побудительное,вопросительное) - В побудительном предложении содержитсясовет, просьба, приказ, пожелание. ( пример) -В повествовательном предложении содержитсясообщение.( пример) -В вопросительном предложении содержитсявопрос.( пример) - Предложение по эмоциональной окраске может бытьвосклицательным и невосклицательным -Подлежащее и сказуемое- это грамматическая основа. -По наличию грамматических основ предложения бывают —односоставными и двусоставными. -По наличию второстепенных чл. предложения-распространённые и нераспространённые. ( пример) 7. Объяснение нового материала. -Тема нашего урока «Синтаксическийразбор простогопредложения». _ Ребята, попытаемся сформулировать цели нашего урока, опираясь на тему. (Дети самостоятельно определяют цели урока) - Ребята, дайте определение простого предложения. - А какое вы ещё знаете предложение по наличию грамматической основы ? Чем сложное предложение отличается от простого?) -Давайте вспомним этапы проведения синтаксического разбора предложения. Откройте учебники на с. 89 пар. 44
-А теперь, ребята, представьте, что мы в лесу и нам нужно собрать листья для гербария. -Ребята, а что такое гербарий? (один из учеников самостоятельно смотрит Л.З. слова «Толковый словарь» С.И. Ожегов, зачитывает вслух.) - Но это необычные листочки, а с заданием по орфографии и пунктуации. ( 4 ученика выходят к доске, снимают листочки и выполняют самостоятельно). Только один ученик берёт листочек и выполняет задание вместе с классом. (Нужно вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания и выполнить синтаксический разбор предложения) 1 Берег п...крывали к...мыши и осока. 2 В саду растут и вишни и ябл...ни и груши. 3 Дуб теплолюбивое дерево. 4 Со...нце светит но (не) греет. 5 Ребята берегите природу! После выполнения ученики у доски осуществляют взаимопроверку. 2 задание. (На доске заранее написаны отдельные слова. Нужно ученикам так переставить слова, чтобы получились предложения, затем их разобрать.) Два ученика выполняют это задание у доски, остальные самостоятельно в тетрадях. Маленькие рыжики, на еловом, белочка, сучке, подосиновики, сушить, развесила.( На еловом сучке белочка развесила сушить подосиновики, маленькие рыжики.) Снег, выпадет, землю, глубокий, накроет, и, покрывалом белым.( Выпадет глубокий снег и накроет землю белым покрывалом.) 9. Подведение итога. Учащиеся подводят итог урока. Учитель комментирует работу в классе, выставляет оценки. 10. Домашнее задание. Выучить порядок синтаксического разбора параграф 44, упр 217. |