«Какие добрые игрушки»

МБДОУ «ЦРР Детский сад №8 «Огонёк» 2015г

Программное содержание:

1. 
   Воспитывать отзывчивость, интерес к фольклорным традициям своего народа самостоятельность и аккуратность в процессе творческой деятельности (создание куклы - оберега);
   
2. 
   Расширять представления о социокультурных ценностях своего народа (куклах - оберегах).
   
3. 
   Способствовать становлению эстетического отношения к элементам фольклора.
   
4. 
   Знакомить детей с формами создания кукол-оберегов и побуждать детей к самостоятельному их созданию.
   

Материал:

1. 
   Демонстрационный – картинки с изображением кукол, несколько кукол – оберегов, презентация «Лихоманка»
   
2. 
   Раздаточный – лоскутки ткани, нитки, ножницы, ленточки.
   

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

• 
  беседа и просмотр презентации «Народные игрушки»
  
• 
  Д/И –пазл «Забавные игрушки»
  
• 
  Д/И «Что лишнее?»
  

Взаимодействие с родителями: собрать коллекцию народных игрушек для ознакомления с ней детей.

Содержание деятельности.

этапы	содержание	время проведения
Процесс вовлечения	Включаю интерактивную доску с первым слайдом. Дети подходят к доске, начинают интересоваться изображением. Просят показать еще слайды. Я предлагаю разместиться детям поудобнее, чтобы всем было видно, начинаю показ слайдов и краткий рассказ по ним.	5мин
2. Процесс целеполагания	Вот у нас в группе сегодня появились такие обереги, я могу вам подарить их. Но вот беда, на всех не хватит. « Как же быть?» (подвожу ответы детей к тому, что можно сделать их своими руками).	2-3мин
3. Процесс планирования	Что же нам нужно для этого? (лоскутки ткани, нитки, ленточки). Постараемся вспомнить вместе , как делать таких кукол (дети вместе с воспитателем вспоминают процесс изготовления, воспитатель показывает наглядно).	2-3мин
4. Процесс осуществления действий	Дети подходят к столу, выбирают лоскутки понравившегося цвета и приступают к изготовлению кукол. Подбадриваю детей, помогаю в случае необходимости.	10мин
5. Рефлексия	Дети рассказывают о своих куклах, где будут их размещать в доме, или кому подарят и для чего (по 3-4 предложения). Воспитатель делает акцент на правильное составление предложений и расстановку предлогов. Хвалю всех детей. Я думаю, ваши родные будут рады таким забавным подаркам. Но ведь это не только обереги, а еще и игрушки и вы, конечно, можете пока поиграть с ними или даже сделать им «друзей».	10 мин.

Переход в самостоятельную игровую деятельность.