Гражданин россии
|
|
 Скачать 68.1 Kb.
|
             ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НА ТЕМУ:«ГРАЖДАНИН РОССИИ» В 5 «В» КЛАССЕ. Учитель истории и обществознания Улановская Ольга Анатольевна. Дата проведения «10» апреля 2014 г. Пояснительная записка. На изучение данной темы в учебном курсе отводится 2 часа. На первом уроке были изучены следующие вопросы.
На дом задан параграф №13 стр.107-109 ответить на вопросы1-4 стр.111. Некоторым ученикам было дано опережающее задание на тему: «Достойные граждане – мои замляки». Второй урок будет посвящён следующей теме «Гражданин – Отечества достойный сын». Тип урока: комбинированный Формы работы: групповая, индивидуальная, работа с карточками и иллюстрациями, выполнение заданий в рабочей тетради, тестирование Применяемые технологии: групповая работа, проблемное обучение, исследовательская и проектная деятельность, ИКТ. ТСО: компьютер, интерактивная доска, проектор. Оборудование: рабочие листы, тестовые задания, карточки иллюстрации, исследовательские работы. План:
- «Гражданин – Отечества достойный сын»; « Моя хата с краю; -сообщения учащихся на тему «Достойные граждане – мои замляки» Цели: 1. Формирование у учащихся понимания роли ответственного гражданина, осознания своей причастности к судьбе страны. 2. Воспитание у учащихся гражданских и социально значимых качеств, чувства патриотизма, любви к Родине. 3.Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации, работы в группе и в парах. Задачи: 1. Организовать деятельность учащихся, направленную на формулирование понятия "гражданин", "гражданственность", "выборы", "референдум" и выявление их существенных признаков. 2. Развивать умение учащихся работать с различными источниками информации, применять знания в новой учебной ситуации, отрабатывать навыки самостоятельной работы. 3. Развивать коммуникативные навыки учащихся посредством организации работы в парах и групповой работы. 4. Развивать у учащихся способность изложения собственного отношения к государственной и общественной сферам, давать оценку событиям, происходящим в обществе и государстве. 5. Развивать творческие способности учащихся. Ожидаемые результыты Личностные: 1. Учащиеся понимают, что приобретение гражданства и совершение гражданских поступков не связаны с возрастом человека, и что они уже сейчас являются гражданами своей страны. 2. Учащиеся приводят примеры проявления гражданственности нашими современниками, могут объяснить, кого можно считать достойными гражданами своей страны. 3. Учащиеся понимают, что они имеют право выразить свое отношение к возможности и важности своего участия в жизни семьи, родного края, страны; и что они могут действовать как настоящие граждане России. Метапредметные: 1. Учащиеся могут сравнивать, обобщать факты и понятия, самостоятельно работать с различными источниками. 2. Учащиеся умеют работать в группе, с наглядным материалом при формулировке понятий. 3. Учащиеся могут самостоятельно искать и извлекать нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках. 4. Учащиеся умеют формулировать и высказывать собственную точку зрения и собственное отношение к явлениям современной жизни. Предметные 1. Учащиеся умеют работать с различными источниками информации, знают понятия: гражданин, гражданственность, выборы, референдум. 2. Учащиеся могут определять главные нрава и обязанности гражданина, а также связь между словами "гражданин" и "патриот". Ход урока. Формировнаие групп, настрой на урок (смайлы- настроение) Учитель. Кто по улице идет? Hеобычный пешеход. У него пятьсот имен: Hа заводе - слесарь он, В яслях он - родитель, В кинотеатре - зритель, А пришел на стадион - И уже болельщик он. Он кому-то сын и внук, Для кого-то близкий друг. Он - мечтатель в дни весны, Он - защитник в дни войны. И всегда, везде и всюду - Гражданин своей страны! В этом стихотворении Романа Сефа «Необычный пешеход» даны характеристики гражданина. - Какие здесь ключевые слова? - «Гражданин своей страны». Ребята, а какая, по-вашему, самая главная характеристика гражданина? - «Он защитник в дни войны» Итак, гражданин. На прошлом уроке мы уже познакомились с этой темой. И наша задача вспомнить и закрепить наши знания по теме. Давайте вспомним о чём мы говорили на прошлом уроке? И закрепим наши знания выполнив задания по группам. На дом я задавала параграф 13 и вопросы на стр. 111. Постараемся ответить на эти вопосы вместе, работая в группе.
Запомни и соблюдай простые правила:
Группы получают рабочие листы, в которых должны выполнить задания по предыдущему уроку. (5 минут+5 минут проверка заданий) 1 группа. Составить синквейн со словом « Гражданин» 1.Гражданин 2.2 прилагательных 3.3 глагола 4.фраза 5.ассоциация Сформулировать определение к понятию «Гражданин» 2 группа ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ «ПРАВА ГРАЖДАНИНА РФ» Основные права граждан РФ Проверяем по презентации.
Заполните схему «ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН РФ» Обязанности граждан РФ
Задание всем – «На основании вышесказанного объяснить, как связаны между собой слова «Гражданин и патриот»?
|