«Город Шарыпово моя маленькая Родина»
|
|
 Скачать 59.26 Kb.
|
|
Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Город Шарыпово – моя маленькая Родина» Возрастная группа: подготовительная Цель: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств, любви к малой Родине. Задачи: Образовательные: - уточнять и расширять знания детей о родном городе; - закреплять знания о достопримечательностях родного города; - познакомить с известными людьми города; - учить детей поддерживать разговор во время беседы - дать новые знания о качествах и свойствах угля. Развивающие: - развивать интерес к истории родного города; - развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности; - развивать коммуникативные навыки детей. Воспитательные: - воспитывать чувство любви и гордости к «малой Родине». Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Интеграция областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие. Предварительная работа: - изготовление макета «Мой дом»; - рисование на тему: «Мой город»; - цикл бесед: «Моя Малая Родина»; - рассматривание иллюстраций, фотоальбомов о городе; - экскурсии по достопримечательным местам родного города; - экскурсии в библиотеку, музей; - просмотр презентации «История города Шарыпово»; - знакомство с профессиями: энергетик, шахтер; - знакомство с гербом города Шарыпово; - заучивание стихотворений; - чтение пословиц и поговорок о малой Родине. Словарная работа: малая Родина, достопримечательность, транспортерная лента, шахтер, проспект, энергетик, галерея, бурый уголь. Материалы и оборудование: оборудование для экспериментирования по количеству детей. Демонстрационный материал: презентация, видеоролики, мнемотаблицы, аудиозапись музыкального сопровождения. Вступительная часть. (Дети входят под музыку, встают в круг) «Здравствуй, небо голубое, Здравствуй, солнце золотое, Здравствуй вольный ветерок, Здравствуй милый городок! Мы в краю родном живем, Всех мы вас приветствуем! Восп. - Ребята, в какой стране мы с вами живем? - В каком крае мы с вами живем? - А как по-другому называют наш край? (Сибирь) - Город Красноярск - это столица Сибири. Восп. - Россия это наша большая Родина, а что мы называем малой Родиной? (ответы детей: это, то место где родился и вырос человек) Восп. - А какое место для вас является малой родиной? А есть ли у города Шарыпово символ (Ответ детей) Восп. - Ребята, а символ, это что? (Это наш герб, сила, защита города) - Герб города Шарыпово - Что символизирует каждый цвет? Желтый цвет - символизирует сам город красная звезда - месторождение бурого угля молния - символизирует Березовскую ГРЭС-1, голубой – реки и озера в окрестностях нашего города - Как называют жителей города Шарыпово? (Шарыповцы) - Люди, каких профессий живут и работают в вашем городе? (энергетики, шахтеры, строители, инженеры, продавцы, учителя, воспитатели, водители, дворники, врачи, машинисты, полицейские, спасатели, и др.) Восп. – Ребята, Какая улица в нашем городе самая длинная? Улица Горького. Я вам предлагаю вам прогуляться по ней! Динамическая пауза: «Мы по городу гуляем»
Игра: «Угадай предприятие по описанию» (деление на 2 группы) Воспит. – Договоритесь, кто из вас будет рассказывать о вашей картинке. - Вы хотите -Ребята, сегодня к нам в гости пришел уважаемый человек, который долгое время работал на Березовском разрезе. Беседа с гостем - Где вы работали? - Как называется ваша профессия? Что вы делали? - Работа трудная? - Сколько лет вы проработали на разрезе? - Как наше государство оценило ваш нелегкий и очень важный труд? (показ фото, книги) Просмотр видео о разрезе. - Александр Иванович принес нам уголь с березовского разреза, давайте проходим в нашу лабораторию, посмотрим, что же это такое уголь. Уголь - это не простой камень, это полезное ископаемое. Его основу составляют остатки погибших древних растений, которые разлагаются, гниют, превращаются в торф, а из него через много-много лет образуется уголь, (торф-плотная масса из перегнивших остатков растений, удобрение) 1. – Ребята! Возьмите кусочек угля, возьмите лупу и рассмотрите уголь! Какого он цвета? Есть ли у него запах? (черный, без запаха) 2. – Как вы думаете, он твердый или мягкий? (Уголь твёрдый как камень.) Как вы поняли, что уголь твёрдый (Пробовали надавить на него или сжать в руке) 3. – Как вы думаете, что прочнее камень или уголь? (ответы детей выслушать). Давайте ваши предположения проверим. Поможет мне в этом Максим и Даша. (Дети молотком проверяют прочность материалов) Какой вывод можно сделать? Дети: Уголь твёрдый, но не прочный. 4. – Что будет, если провести углём по листу бумаги? Проведите! (Он рисует, на бумаге останется чёрная линия.) - Хочу вам раскрыть небольшой секрет – вот так древние люди передавали друг другу информацию, рисовали на камнях углем. 5. – Как вы думаете, что произойдёт, если мы опустим уголь в воду? (предположения детей) - Опустите его в стакан с водой. Уголь утонул. Почему? (потому что он тяжелый) 6. - Как вы думаете, уголь растворяется или нет? Как это можно проверить? (помешать воду палочкой). - Меняет ли цвет вода? Так растворяется уголь или нет? (не растворяется). Восп. - Давайте мы свами еще раз вспомним, что мы узнали об угле? Дети: Уголь чёрный, без запаха, твёрдый, но не прочный - при ударе рассыпается на мелкие куски. Уголь оставляет след (пачкает). Уголь тяжёлый, не растворяется в воде. Для чего человеку нужен уголь? (обогревает помещения, воду, дает тепло) Выход из лаборатории. Восп. – Ребята, протрите руки влажной салфеткой - наше исследование закончено! - Александр Иванович, как вы думаете, наши дети, когда подрастут, смогут занять ваше рабочее место и обеспечивать нашу Родину углем? Рефлексия: Восп. – Ребята, что сегодня нового, интересного вы узнали, что понравилось? Восп. – Ребята, давайте скажем нашему гостю большое спасибо за его очень нужную и трудную работу и за нашу сегодняшнюю встречу. |