Главная страница

Показатели Уровень оценки показателей


НазваниеПоказатели Уровень оценки показателей
Дата09.02.2016
Размер48.1 Kb.
ТипДокументы
4. /ИНДИВИДУЛЬНЫЙ МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ 2015 новый.doc
6. /Карта наблюдений.doc
7. /Компонентный состав структуры адаптированной образовательной программы.doc
8. /Методические рекомендации к составлению адаптированной программы для ребенка с ОВЗ или ребенка.docx
10. /Программа коррекционной работы СТРУКТУРА.doc
11. /Специальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.doc
12. /ТЕХНОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ.docx
Индивидульный маршрутный лист
Показатели Уровень оценки показателей
Компонентный состав структуры адаптированной образовательной программы (аоп)
Методические рекомендации к составлению адаптированной программы для ребенка с овз или ребенка-инвалида
Программа коррекционной работы
Специальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
Технологии индивидуального планирования

Карта наблюдений.

Показатели

Уровень оценки показателей

Примечание




Частично, ситуативный характер




1

2

3

Внешний вид

опрятный




не опрятный




Способность к контактам

контактный

ситуативный характер

не контактный




Понимание словесной инструкции

понимает




не понимает




Нарушения в речи

наблюдаются




не наблюдаются




Активность

активный




пассивный




Мимика

живая

имеются затруднения

Лицо не выражает эмоций




Крупная моторика

развита

имеются нарушения







Мелкая моторика

развита

имеются нарушения

не развита




Повторяющиеся движения

наблюдаются

ситуативный характер

не наблюдаются




Навыки самообслуживания

сформированы

сформированы частично

не сформированы




Настроение

приподнятое




подавленное




Признаки повышенной нервозности

наблюдаются

ситуативный характер

не наблюдаются




Тревожность

наблюдаются

ситуативный характер

не наблюдаются




Агрессивность по отношению к сверстникам

проявляет

ситуативный характер

не проявляет




Агрессивность по отношению к педагогам

проявляет

ситуативный характер

не проявляет




Склонность к разрушительным действиям

проявляет

ситуативный характер

не проявляет




Контакты со сверсниками

контактный

ситуативный характер

не контактный




Взаимоотношения со сверстниками

не конфликтные




конфликтные




Ориентация в пространстве

ориентируется

недостаточно ориентируется

не ориентируется




Внимание

устойчивое

истощаемое

не устойчивое




Работоспособность

высокая




низкая




Познавательный интерес

проявляет

ситуативный характер

не проявляет




Стремление к самоутверждению в группе сверстников

проявляет

ситуативный характер

не проявляет