Я оцениваю себя вместе с родителями

В классе ___________ учеников

В классе ___________ учеников

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью

1. 
   Я иду утром в школу с радостью.
   
2. 
   В школе у меня обычно хорошее настроение.
   
3. 
   В нашем классе хороший классный руководитель.
   
4. 
   К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.
   
5. 
   У меня есть любимый учитель.
   
6. 
   В классе я всегда могу свободно высказать своё мнение.
   
7. 
   Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.
   
8. 
   У меня есть любимые школьные предметы.
   
9. 
   Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
   
10. 
    На летних каникулах я скучаю по школе.
    

Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью

1. 
   Я иду утром в школу с радостью.
   
2. 
   В школе у меня обычно хорошее настроение.
   
3. 
   В нашем классе хороший классный руководитель.
   
4. 
   К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.
   
5. 
   У меня есть любимый учитель.
   
6. 
   В классе я всегда могу свободно высказать своё мнение.
   
7. 
   Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.
   
8. 
   У меня есть любимые школьные предметы.
   
9. 
   Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
   
10. 
    На летних каникулах я скучаю по школе.
    

МОЯ АВТОБИОГРАФИЯ

1. 
   Моя фамилия_________________________________________
   
2. 
   Моё имя______________________________________________
   
3. 
   Мне_______________________лет.
   
4. 
   Мой любимый цвет____________________________________
   
5. 
   Расположи на солнышке и его лучиках свою семью:
   

6. 
   Мои любимые слова
   

7. 
   Моё любимое место дома__________________________________________
   

8. 
   Мне не нравятся такие слова:_____________________________________
   

Программа анализа воспитанности детей в семье

1. 
   Исполнителен и послушен ли ребёнок в семье? Охотно ли выполняет поручения родителей?
   

• 
  всегда исполнителен и послушен;
  
• 
  не всегда исполнителен и послушен;
  
• 
  часто непослушен и неисполнителен;
  
• 
  постоянно проявляет неисполнительность и непослушание.
  

2. 
   Насколько ребёнок бережлив дома? Как относится к своим личным вещам, книгам?
   

• 
  всегда бережлив. Сам чинит свои вещи, приводит в порядок книги, личное имущество;
  
• 
  не всегда бережлив;
  
• 
  часто проявляет расточительность и небережливость;
  
• 
  всегда небережлив.
  

3. 
   Аккуратен ли дома?
   

• 
  аккуратен всегда и во всём;
  
• 
  аккуратен, но не всегда и во всём;
  
• 
  часто бывает неряшлив;
  
• 
  постоянно неряшлив.
  

4. 
   Каково поведение ребёнка дома?
   

• 
  всегда хорошее;
  
• 
  не всегда хорошее. Позволяет шалости, но на замечания реагирует положительно;
  
• 
  часто ведёт себя плохо и на замечания не реагирует;
  
• 
  постоянно ведёт себя плохо, дерзит, пререкается и т.д.
  

5. 
   Насколько чутко и отзывчиво относится ребёнок к родителям и близким?
   

• 
  отзывчивый, заботливый, добрый;
  
• 
  не всегда заботливый и отзывчивый;
  
• 
  часто проявляет грубость, чёрствость, эгоизм;
  
• 
  постоянно грубит, дерзит, раздражается по поводу замечания.
  

6. 
   Насколько ребёнок трудолюбив?
   

• 
  любит труд, постоянно сам помогает старшим;
  
• 
  не всегда помогает, делает то, что поручают;
  
• 
  часто уклоняется от труда, трудится только под контролем;
  
• 
  постоянно уклоняется от труда, очень ленивый.
  

7. 
   Насколько воспитаны простота и скромность в отношении к родным и близким?
   

• 
  всегда прост и скромен;
  
• 
  не всегда прост и скромен, иногда проявляет хвастовство, высокомерие, зазнайство;
  
• 
  часто проявляет высокомерие, зазнайство;
  
• 
  очень заносчив, хвастлив, высокомерен.
  

8. 
   Как относится к учению дома?
   

• 
  ответственно и добросовестно готовит домашние задания;
  
• 
  не всегда добросовестно готовит домашние задания;
  
• 
  проявляет безответственное отношение к домашним заданиям, требует постоянного контроля;
  
• 
  проявляет безответственность в учении, уроки дома не учит, школу посещать не хочет.
  

9. 
   Как относится к поручениям?
   

• 
  охотно выполняет поручения, рассказывает об их выполнении дома;
  
• 
  не всегда проявляет ответственность и желание выполнить поручение;
  
• 
  чаще всего безответственно относится к поручениям, требует постоянного контроля родителей.
  

10. 
    Каково отношение ребёнка к своему классу, школе?
    

• 
  любит свой класс, школу, защищает их честь делами, рассказывает об этом дома;
  
• 
  любит класс, школу, но не всегда подкрепляет это хорошими делами;
  
• 
  равнодушен к делам класса и школы;
  
• 
  не любит свой класс и школу, открыто выражает отрицательное отношение к ним.
  

Оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте

Уровни проявления воспитанности		Высокий	Хороший		Средний	Низкий
		(всегда) балл «5»	(в большинстве случаев)			(всегда) «2»
			«4»	«3»
1	Внешний вид, причёска, одежда, украшения и др.	Не раздражающий, не вызывающий, не отвлекающий	Чаще по типу		Чаще по типу	Раздражающий, вызывающий, отвлекающий от занятий.
2	Общение, речь	Вежливые, деликатные, уважительные				Общение грубое, речь крикливая, употребление ругательств
3	Отношения с ребятами	Дружелюбные, сопереживающие, с симпатией				Заносчивые, барские, издевательские
4	Отношения с учителями	Вежливые, уважительные, почтительные				Неуважительное с элементами хамства, грубости
5	Отношения с другими сотрудниками школы	Вежливое, уважительное				Неуважительные, грубые, хамские
6	Дисциплинированность в плане выполнения указаний учителя	Всегда выполняет (или всегда можно убедить выполнить)				В большинстве случаев не выполняет, стремится отговориться, солгать и т.п.
7	Отношение к школьному имуществу, к труду других	Бережное				Пренебрежительное, портит, пачкает мебель и пр.