«Дифференциация звуков [р] [р'] в словах. Закрепление знаний по теме \"Перелетные птицы\"»
|
|
 Скачать 43.09 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 31» Конспект индивидуальной непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ТНР учитель-логопед Биктимирова Е.В. Рязань 2013 год Тема: «Дифференциация звуков [р] - [р'] в словах. Закрепление знаний по теме "Перелетные птицы"». Цель: дифференциация звуков [р] - [р'] в словах; закрепление знаний по теме «Перелетные птицы». Задачи: Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Оборудование: предметные картинки с изображением перелетных птиц; предметные картинки с изображением девочки и мальчика; мяч; разрезная картинка с изображением скворца. Ход НОД: I.Организационный момент. Логопед держится за ладошки с ребенком и здоровается. - Здравствуй, Артур. Как твое настроение? Покажи, пожалуйста, свое настроение. II. Дыхательная гимнастика. Игра «Ныряльщик». Артур разводит руки в стороны, делает вдох ртом. Затем обхватывает себя руками и, приседая («опускаясь под воду»), делает выдох носом. III. Артикуляционная гимнастика.
IV. Знакомство с темой. Отгадывание загадок о перелетных птицах. Композитор и творец, Громче всех поет … (скворец) Засвистел, топорща хвост, На рябине певчий … (дрозд) Кто по тропочке идет Быстрыми шажками, Длинным хвостиком трясет? Догадайтесь сами? (трясогузка) Логопед загадывает загадки, мальчик отгадывает. - Артур, ты молодец. Замечательно справился с загадками. Скажи, пожалуйста, а кто это скворец, дрозд, трясогузка? - Перелетные птицы. - Правильно. А почему этих птиц называют перелетными? - Они улетают осенью в теплые края. Им не хватает корма, потому что насекомые прячутся в землю осенью. V. Подвижная игра «Перелетные – неперелетные птицы». - Артур, мы сейчас поиграем в игру. Когда я назову тебе перелетную птицу, ты будешь «летать» по кабинету и размахивать руками. А когда я тебе назову неперелетную птицу, ты сядешь на корточки. Трясогузка, снегирь, жаворонок, горихвостка, ворона, скворец, сорока. VI. Дифференциация звуков [р] - [р'] в словах. Игра «Помоги Роме и Рите». - Артур, посмотри на доску. К нам сегодня в гости пришли Рома и Рита. Они любят наблюдать за перелетными птицами. Рома изучает перелетных птиц, в названии которых есть звук [р], а Рита наблюдает за птицами, в названии которых есть звук [р']. Но случилась беда. Все перелетные птицы смешались. Поможем найти Роме и Рите их птиц. - Повтори, пожалуйста, как зовут ребят? Каких перелетных птиц будут искать Рома и Рита? - Ребят зовут Рома и Рита. Рита ищет перелетных птиц со звуком [р'], а Рома – со звуком [р]. Дрозд, горихвостка, зарянка, трясогузка, жаворонок, журавль, скворец. Предметные картинки прикреплены к магнитной доске. Артур берет картинку, называет четко перелетную птицу и прикрепляет ее к мальчику или девочке в зависимости от звука внутри слова. В конце игры ребенок считает, у кого сколько птиц. У кого больше получилось перелетных птиц. VII. Развитие фонематическогослуха. Игра с мячом на определение места звуков [р] - [р'] в названиях перелетных птиц. -Артур, я сейчас тебе буду кидать «ежика» и называть перелетных птиц с нашими звуками [р] - [р'] . Ты внимательно слушай. Потом скажешь, какой звук «спрятался» в слове и где он находится. Логопед кидает мяч и называет перелетных птиц. Артур ловит мяч, определяет, какой звук [р] или [р'] есть в слове, и где он находится. Скворец, жаворонок, журавль, зарянка. VIII. Игра «Собери картинку». - Артур, мы сейчас поиграем. Ты будешь собирать разрезную картинку, на которой нарисована перелетная птица. Ребенок собирает разрезную картинку и называет, изображенную там перелетную птицу. Это скворец. IX. Итог НОД. -Артур, ты молодец! Мне очень понравилось с тобой сегодня играть. Скажи, о ком мы говорили сегодня? ( Мальчик отвечает.) Логопед держится за ладошки с мальчиком и прощается. |