7 класс «Кто сказал, что пишут красками? Пользуются красками, а пишут чувствами». Ж б. С. Шарден Главная идея урока
|
|
 Скачать 71.29 Kb.
|
|
Конспект внеклассного занятия Рисование в технике - монотипия (кляксография) 7 КЛАСС «Кто сказал, что пишут красками? Пользуются красками, а пишут чувствами». Ж..-Б.С.Шарден Главная идея урока: Познакомить детей не со средствами изобразительности, а со средствами выразительности. Научить видеть живописность пятна и в непонятном разглядеть красоту! Не изображаем, а выражаем! Задачи:
Цели урока: Цель обучающая: Сформировать понятие о методе печатной графики, называемой «монотипия», с новой технологией в декоративно-прикладном творчестве, способам и последовательностью выполнения работы. Расширить знания о пейзаже как жанре в живописи, цвете как основном средстве художественной выразительности. Научить использовать различные способы рисования монотипии. Цель развивающая : Развить творческую активность и творческие способности детей путем создания быстрой и эффектной работы, что обязательно приведет к радости творчества и удовольствию от результата, образное представление, ассоциативно-образное мышление, познавательную активность, зрительную память, воображение, художественную фантазию, интерес, навыки владения художественными материалами, приемы работы красками, организованность и аккуратность в работе. Цель воспитательная: Воспитание эмоциональной отзывчивости, эстетического чувства, интереса к творчеству, к изобразительному искусству, волевых качеств, стимулов к учебе, сознательности и активности в обучении; эмоциональная разрядка.. ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: Для учителя: Примеры выполнения монотипии, как учителем, так и детьми, рисунок Художника и Кляксы, кисть, гуашь, оргстекло, эпиграф к уроку на доске, презентация к уроку, мультимедийный проектор, интерактивная доска, образцы изделий современного декоративного искусства, музыка П.И. Чайковского "Времена года".» Для учащихся: Стекло формата А4 для каждого ребенка, акварельные краски, простые карандаши, листы белой бумаги для эскизов, баночки для воды, кисти. акварельные и гуашевые краски. Методы: объяснительно-иллюстративный; самостоятельный, “монотипия” на стекле, на бумаге. Вид изобразительного искусства: живопись Тип и вид занятия: изучение нового материала, беседа, практическая работа. План занятия.
Ход занятия: 1. Орг.момент. Сообщение темы и целей. Учитель. Ребята, посмотрите на эпиграф к нашему уроку, прочитайте и подумайте, о чем сегодня мы будем говорить на уроке? Эпиграф на доске: Слайд 1 Фантазия художника щедра. Она нам дарит столько неожиданного! Представь, насколько жизнь была б бедна, Коль не было бы в ней чудес невиданных. Ученики. О чудесах, о чём-то нежданном, негаданном, о фантазии, о кляксах. Слайд 2Учитель. Почему вы так решили? Вы правы, сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии и воображения. Но самое главное, я познакомлю вас с новой техникой выполнения рисунка – монотипией или кляксографией. 2. Этап актуализации субъективного опыта учащихся. Учитель. Ребята, подумайте, во что могут превратиться кляксы? Учащиеся. Ответы детей самые разные. Учитель. А можно ли с помощью кляксы получить какое-либо изображение? Слайд 3-4 3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности. -Вы хотите попробовать научиться рисовать с помощью клякс? -Эта техника, ребята, называется МОНОТИПИЯ Слайд 5 Монотипия – это графическая техника. Состоит из двух древнегреческих слов «Моно — один, типия — отпечаток». Монотипия как вид искусства максимально пробуждающая фантазию и образное мышление. Монотипия существует давно, более трехсот лет. Впервые применил эту технику в XVII столетии итальянский художник Джованни Кастильоне. Появление монотипии в России связано с именем Елизаветы Сергеевны Кругликовой, заново «открывшей» эту технику в начале XX века и создавшей собственную школу. Монотипия позволяет создать лишь один типографский оттиск и сочетает в себе элементы живописи и эстампа. Художник, работающий в этой технике, наносит краски на гладкую поверхность. Затем к готовой печатной форме прижимают лист бумаги. Полученный полиграфический продукт и называется монотипией. Часто художники видят в кляксах пейзаж. Пейзаж (фр. Местность, страна, родина) – жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение природы, вида, местности -Итак. Какие же этапы выполнения техники МОНОТИПИЯ Слайды 6-7 Этапы выполнения работы 1 этап: Берем оргстекло с закругленными краями, чтобы не порезаться или кафельную плитку. Наносим кляксы гуашевой или акварельной краской с помощью кисточки. Используем разноцветные краски. 2 этап: Накрываем листом бумаги изображение на стекле или плитке. Прижимаем лист и говорим волшебные слова: «Абра – кадабра. Что тут вышло?» 3 этап: Поднимаем листочек движением «на себя». На бумаге получился цветной отпечаток. Этот рисунок называется монотипией. А если рассмотреть монотипию со всех сторон, то можно увидеть какой-либо образ. Если нужно, то этот образ можно дорисовать тонкой кистью деталями. Монотипия на стекле . Делается это так: на поверхность (обычно стекло) наносится краска пятнами, линиями - как душе угодно или в зависимости от замысла, потом на эту поверхность прикладывается бумага. В результате на бумаге получается очень живописное нечто. Краски смешиваются сами, затекают, где-то остаются каплями. Это лучше один раз увидеть. Берете стекло, в творческом порыве наносите нужную краску. Берем бумагу, слегка намачиваем губкой, чтоб бумага у нас стала влажной. Сверху стекла накладываете бумагу, надавливаем ее сверху руками. Плавно снимаете лист. Исследуете полученную печать. Старайтесь увидеть образы. Вот что мы увидим Слайды 8-9 4. Этап применения изученного материала (творческая деятельность учащихся). Задания группам (также дети могут работать самостоятельно или в парах): Выполнить рисунок в технике «монотипия» Вы можете в своих работах выразить настроение, как грустное, так и радостное, используя различные оттенки красок. 5. Правила техники безопасности. При работе с красками и водой будьте аккуратными. Краска должна быть густой. При намачивании листа слегка выжимает губку, чтоб бумага получилась только влажной. При работе со стеклом соблюдаем технику безопасности. Сильно не давим, с места не двигаем. Сидим свободно, не сутулимся. -Желаю творческого успеха. (На протяжении практической работы учащихся звучит музыка.) Слайды 10 6. Этап контроля и самоконтроля Во время работы детей учитель делает целевые обходы:
7. Этап подведения итогов урока. Учитель. Учитель вызывает тех, кто выполнил оттиски монотипии и просит их объяснить, на какую тему была работа, и достиг ли он цели, после этого как он получил оттиск. Каждый ребёнок даёт название своему рисунку. -С каким новым приемом работы вы сегодня познакомились? (монотипией) -Какие материалы мы использовали для этого?(стекло, краски, бумагу) -Чем отличается монотипия от других видов изобразительного искусства? (Своей непредсказуемостью) Ребята! Исследователь графического искусства П. Е. Корнилов сказал: «В монотипии могут работать люди с художественным темпераментом, изощренным глазом, смелой рукой и тонким артистическим вкусом». Эти слова подтверждение того, что вы настоящие художники. Слайд 11 Мне очень понравилось с вами творить. Свои работы вы можете подарить своим близким. А дома вы можете попробовать все способы, которые мы прошли на занятии и создать свои новые образы. Желаю радости создания и успехов. 8.Этап рефлексии. «Весенний букет» Если вам понравилось занятие приклейте красный цветок, если что-то не получилось - жёлтый, ну а если не понравилось-синий. Литература и интернет ресурсы: 1.Н.М. Сокольникова. Рисунок. Живопись. Композиция. Словарь. Учебники для 5-8 классов, М.,1999. 2. Полуянов Ю. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. – М., 2000. – 160с. 3.Т.В Калинина. Альбом с кляксами. Основы языка. СПб., 2009 г. 4. http://graphic.ru 5. http://stranamasterov.ru 6. http://www.monotypy.ru 7. . http://www.fcio.edu.ru |