«Видоизменения побегов»

Стоит он задумчивый,

В жёлтом венце,

Темнеют веснушки

На жёлтом лице. (подсолнух)
Горел в траве росистой

Фонарик золотистый,

Потом померк, потух

И превратился в пух. (одуванчик)
И лист и почки - всё врачует,

И сок - целебное сырьё.

Шумит от ветра, если дует,

Краса России - ствол её. (береза)
По округе славится

Зелёная красавица:

Сарафан - как колокол,

По земле да волоком,

Шапочка - с опушечкой,

С острою макушечкой. (ель)
Он стоит на ножке длинной,

Точно в пачке балерина.

Как букет, цветок один -

Тёмно-красный георгин. (георгин)

- Получается слово ПОБЕГ. Это и есть объект нашего исследования. СЛАЙД 7
3. Проверка знаний о побеге.

• 
  Что такое побег? (Побег - это стебель с листьями и почками.)
  
• 
  Какова роль стебля? (одна из функций - передвижение питательных веществ)
  
• 
  По каким тканями происходит движение веществ в стебле (по проводящим)
  
• 
  Чем представлены проводящие ткани стебля? (лубом и древесиной)
  
• 
  Какие вегетативные органы у растений вы знаете?( лист, стебель, почки)
  
• 
  Можем ли мы назвать представленные объекты побегами? (затруднения учащихся)
  
• 
  Какими органами они являются – побегами или корнями? (Дети дают разные варианты ответов).
  
• 
  Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги? (Нужно изучить строение этих органов)
  
• 
  Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
  
• 
  Следовательно, какова наша задача на уроке?(Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги.) .
  

4. Изучение новой темы

-Для того, чтобы ответить на данный вопрос мы проведем исследование.

- Записываем тему урока в тетрадь. СЛАЙД 8

-Вы будете выполнять работу по инструктивной карточке, которая лежит на парте ( Приложение 1). Работу оформляете в тетради, обсуждая её выполнение в паре.
Самостоятельная работа с учебником, натуральными объектами и инструктивной картой. СЛАЙД 8
Проверка результатов исследования.

Вывод исследования: Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
5. Обобщение и систематизация СЛАЙДЫ 9-11

Клубень картофеля - это не плод!

Он на подземном столоне растёт.

Вот кора и древесина,

Камбий, в центре - сердцевина.

На толстом стебле есть глазки,

Из них появятся ростки.

На свету он зеленеет,

И семян он не имеет.

Так запомни же навек

Клубень – это сам побег!
Корень будто бы повис

И растёт верхушкой вниз.

Корневище же, детально,

Растёт в земле горизонтально.

Хоть корневищу много лет,

Запомни – чехлика там нет.
В наличии здесь почки,

Чешуйки – листочки.

Не прожить ему, поверь,

Без придаточных корней.

Корневище, без сомненья,

Служит для возобновления.

На стебле укороченном

С названьем звонким – донце

Чешуи-листья сочные

Одеты в позолоту.

В сочных листьях сахар есть.

Фитонцидов здесь не счесть.

Если будут фитонциды

В нашей комнате летать,

То про насморк и простуду

Можно смело забывать
Выполните тест (Приложение 2)

Ответы:

Вариант 1 1 – В 2 – Б 3 – В 4 – А 5 – Г

Вариант 2 1 – Г 2 – В 3 – Г 4 – Б 5 – В

После выполнения заданий осуществляется взаимопроверка. СЛАЙД 12
6. Домашнее задание СЛАЙД 13

1. Параграф 10 стр.57-вопросы.

2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.
7 . Рефлексия СЛАЙД 14

• 
  А я и не знал, что :
  
• 
  Что нового вы узнали на уроке?
  
• 
  Какое настроение было у вас на уроке?
  

Используемая литература и сайты:

1. В.В. Пасечник. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник.

2. В.В. Пасечник Биология. 6 класс. Многообразие покрытосеменных растений. Методическое пособие. ФГОС, 2013 г.

3. Загадки о растениях http://www.zagadki.org/riddles/plants/1