«Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки». Гёте
|
|
 Скачать 30.25 Kb.
|
|
На доске: «Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки». Гёте. До звонка: газета, краски, кисти, картон, бумага. На доске: Написан эпиграф к уроку, висят плакаты: ромашки, колокольчики, васильки, ландыши. Д/з Выучить к уроку:
Повторить песни:
I. В классе стоит пианино. Вход под музыку. Играет учитель музыки Окользина Вера Ивановна. Песня «Иванами да Марьями гордится вся страна». Учитель: К нашему уроку сегодня очень подходят слова Гёте: «Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки». Учитель (вопрос): «Русский человек настолько влюблен в природу, что эта его нежность к ней заметна даже по названию трав и цветов», назовите, какие вы знаете названия трав и цветов? Ученики: Иван-чай, Сон-трава, Купавка, Колокольчики, Иван-да-Марья, Гусиный лук, Львиный зев. Учитель (вопрос): Сколько любви и ласки в этих названиях цветов и трав. А какие вы знаете и подготовили стихи о цветах, травах? Дети читают стихи на фоне фильма. 1 ученик: От цветов на полях Льется запах кругом И сияет роса На траве серебром. 2 ученик: Цветы полевые просты: Мы лютик сорвем золотой, И розовый клевер медовый. Мы в зелени леса густой Найдем колокольчик лиловый. 1 ученик: Колокольчики, ромашки, Глазки синих васильков, Златоцвет, горошек, кашка, Море целое (стихов) цветов. 4 ученик Цветы, цветы!.. Везде, везде Мне улыбаются весь день. Живую радугу колебля, Цветы, цветы…И там, и тут. Они смеются и цветут. 5 ученик: Голубою, светлой капелькой В луговой цветной узор Незабудка солнцем вкраплена, Словно бусина в ковер. Слайд. Учитель: Незабудка наделена чудесной силой возвращать людям память, которые начнут забывать о своих близких, или свою Родину. Увидишь голубое небо и сразу вспомнишь – незабудки. Встретишь голубое озерцо и опять вспомнишь – незабудки. Глаза голубые увидишь и опять вспомнишь их. Ученик читает стих: Прожужжала где-то муха, Шмель гудит тяжелый, Всюду божии коровки, Розовые кашки, Желто-белые головки Полевой ромашки. Учитель (вопрос) : А какую вы знаете песню о цветах, о травах? Песня: «Родные просторы». Учитель (вопрос) : Среди обилия цветов есть цветы, которые являются символами России? Ученики: Ромашки, васильки, колокольчики, ландыши. Учитель: Знакомые с детства ромашки. Мы гадаем на них: любит – не любит, плюнет, поцелует, к сердцу прижмет, к черту пошлет. Ну а если прошел мимо цветка, значит только любит себя. Учитель (вопрос): Ну а что вы можете сказать о ромашке? Песня «О ромашках» На слайде открываются ромашки. Учитель: А знаете ли вы, что ромашка бывает трех видов: пахучая, лекарственная, непахучая. Она не имеет белых (цвет) лепестков, а только милые желтые пахучие шарики. Они растут по несколько штук на стебле, так что гадаем мы не на ромашке. Ромашку называют в народе поповник, или нивяник обыкновенный. Учитель (вопрос): А что вы можете сказать о колокольчиках? Песня о колокольчиках. На слайде открываются колокольчики. Учитель: Они напоминают нам колокола, и даже внутри них есть язычок, как у колокола. Наверное, колокола сделали, подглядев у природы. Учитель (вопрос): А что вы можете сказать о васильках? Песня о васильках. На слайде открываются васильки. Учитель: Даже имена у мужчин – Василий, а женское имя – Василиса. Учитель: Ландыш – прекрасный и совершенный образец творчества природы. Ландыш клонит жемчуг крупных белых слез… На слайде открываются ландыши. Учитель: Вам слово. Песня Учитель (вопрос): Какая же тема урока? Ученики: Цветы! Учитель (вопрос): Какие? Ученики: Полевые! Учитель: Тема урока: полевые цветы, но декоративные. Учитель (вопрос): Что значит декоративные? Ученики: Ненастоящие, сказочные, необыкновенные… Учитель (вопрос): Какие отличия декоративных от настоящих? Ученики: Цвет, форма, узоры. Учитель: Задача создать цветы на основе заданных, добавляя узор, изменяя цвет в технике монотипии. Графический показ на доске. Учитель: Монотипия (один рисунок) сколько угодно а) Нарисовать. б) Подобрать цвет. в) Отпечатать (цветом). г) Обвести контур (черный цвет). Показ рисунков. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (10-13 мин) Подвести итоги. Заключительная «Цветы России». Работы собираются и оцениваются |