«В гостях у мышки»
|
|
 Скачать 29.94 Kb.
|
|
Конспект непосредственно – образовательной деятельности педагога – психолога на тему: «В гостях у мышки» Цель: развитие концентрации внимания, ориентировки в пространстве, налаживание контакта с группой. Задачи:
Вводная часть - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Сегодня начинается наше сказочное путешествие. Итак, скажите мне, к кому же мы сегодня отправимся в гости? (Педагог показывает картинку с мышкой). Молодцы! А куда же нам идти? Смотрите, голубь принес нам весточку, что же там? - Мышка серая в норке Пол метлою метет, Завершает уборку И друзей в гости ждет. - Так где же живет мышка? (ответ детей – в норе) Хорошо! Теперь мы знаем куда идти – в норку к мышке. Давайте построимся паровозиком и отправимся в путь – дорогу.)Паровозиком проходят и садятся на стульчики в круг) Основная часть. Вот мы и пришли. Давайте внимательно посмотрим на жилище мышки и поиграем в игру «Я вижу…» Цель игры: развивать внимание ребенка, оптимизировать ориентацию в пространстве. Ход игры: Дети, сидя в кругу, по очереди называют предметы, находящиеся в комнате, начиная каждое высказывание словами: «Я вижу…». Повторять один и тот же предмет дважды нельзя. - Молодцы, ребята! Ну вот мы и осмотрели с вами мышкин дом. А теперь давайте покажем мышке, как много мы о ней знаем. Игра «Замри!» Цель: развитие внимание, обучение быстро реагировать на звуковые сигналы. Ход игры: Дети под музыку «Ходят как мышки» Внезапно музыка обрывается – играющие должны успеть застыть в позе, на которую пришлась остановка музыки. Кто не успел – выбывает из игры. Снова звучит музыка, дети продолжают игру. - Молодцы, ребята! А теперь, прежде чем уходить, давайте нарисуем мышке на память красивые кляксы. Упражнение «Клякса» Цель: снятие эмоционального напряжения у детей, создание благоприятного эмоционального фона, налаживание контакта с детьми; развитие умения видеть образ, проявлять самостоятельность в творчестве и создании образа. Оборудование: чистые листы бумаги (А 4), гуашь, кисти. Ход упражнения: Детям предлагается взять на кисточку немного краски того цвета, который им хочется, плеснуть «кляксу»на лист бумаги и сложить лист вдое так, чтобы «клякса» отпечаталась на второй половине листа. Затем лист следует развернуть и постараться понять, на кого или на что похожа полученная «клякса» - Вот молодцы, ребята! Какие красивые кляксы вы нарисовали мышке. Ну а теперь давайте прощаться с мышкой, нам пора возвращаться в группу. А по дороге домой нас ждет еще много приключений и встреч. Игра «Счастливый путь» Цель: стимулирование концентрации внимания, обучение быстро и четко реагировать на звуковые сигналы. Ход игры: Дети идут по кругу. Когда ведущий хлопнет в ладоши 1 раз, дети должны остановиться и принять позу аиста (стоять на одной ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет в ладоши 2 раза – позу лягушки (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу. - А теперь давайте отдохнем после длинной дороги. Релаксация «Поза покоя» Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц. Ход упражнения: Необходимо сесть ближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставить. Слова общего покоя произносится психологом медленно, тихим голосом, с длинными паузами. Все умеют танцевать, Прыгать, бегать, рисовать, Но пока не все умеют Расслабляться, отдыхать. Есть у нас игра такая – Очень легкая, простая, Замедляется движенье, Исчезает напряженье… И становится понятно – Расслабление приятно! - Молодцы, ребята ! Скажите мне, понравилось ли вам в гостях у мышки? Где она живет? Что мы делали у мышки в гостях? На этом занятие закончено, до новых встреч! |