Урок по теме «Соха». Учебник А. В. Камкина «Истоки» Тип урока: онз цель урока
|
|
 Скачать 60.3 Kb.
|
|
Урок на тему: Соха Разработала: учитель начальных классов Леонова Е.Е. Слушатель курса «Истоки» 5 класс ВСЕ-118 2015 г. Урок по теме «Соха». Учебник А.В.Камкина «Истоки» Тип урока: ОНЗ Цель урока: дать учащимся представление об основных орудиях труда России. Предметные результаты:
Метапредметные результаты:
Личностные:
Оборудование: компьютер, учебник А.В.Камкина «Истоки», карточки с заданием, картинки сохи. Ход урока 1 ЭТАП мотивация к учебной деятельности Тот, кто хочет много знать, Должен сам все постигать! - Ребята, прочитайте девиз нашего урока! - Какое слово главное в этих строках? (Слово: сам) - Когда человек сможет обладать знаниями? (Если ученик добывает их сам) - А можно заставить кого-то учиться? (Нет, ученик должен сам этого захотеть) - Почему слова, записанные на доске связаны с нашим уроком? (Мы будем открывать новое знание) -Какие два шага учебной деятельности мы знаем? (Понять, что мы не знаем, и самим найти способ) - Вы готовы добывать знания? (Да) - С чего мы должны начать урок? (С, повторения необходимых знаний.) 2 ЭТАП Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии. А) Актуализация понятий «труд», «орудие труда». - Ребята скажите, как вы понимаете, что такое труд? (Деятельность человека в разной области) - Какое влияние труд оказывает на человека? (Облагораживает, делает нас ответственными.) - Как труд человека связан с орудиями труда? (Орудия — труда- это помощники человека, без них человеку трудно было бы выполнять работу в поле.) - Какие орудия труда вам известны? - Какие орудия труда используются в наши дни? Б) Пробное действие - Что вы повторили? (Мы, повторили, что такое труд, орудие труда.) - Почему я задавала вам эти вопросы? (Это поможет нам сегодня узнать новое) - Какое задание вас теперь ждет? (Задание, в котором будет что-то новое) - Для чего? (Чтобы понять самим, что мы пока не знаем) - Ребята, сегодня мы отправляемся в путь познавать великие ценности российской цивилизации. - Посмотрите на картинку и скажите, что это такое? (музей) - Скажите, что такое музей? (Место где хранятся памятники культуры) - Что вы видите в музее? (Орудия труда) - Кто может назвать их? - У кого есть ответ? - У кого нет, кто затрудняется ответить? (Учитель слушает ответы детей) - Что нужно сделать? (Подумать) 3 ЭТАП Выявление места причины затруднения - Какое задание вы выполняли? (Рассматривали орудия труда в музее) - В чем возникло затруднение и почему? (Ответы разные. Мы не знаем, как называется неизвестное нам орудие труда) 4 ЭТАП Построение проекта выхода из затруднения - Какова цель дальнейшей деятельности? (Узнать, как называется орудие труда, которым пользовались наши предки) - Как вы будете действовать? (Составим план достижения цели) План:
5 ЭТАП Реализация построенного проекта - Откройте учебник на стр.8-9 - Рассмотрите внимательно рисунки и скажите, для какой работы использовалось данное орудие труда? (Пахали землю) - Мог ли человек обойтись без данного орудия труда? (Нет) -Выполним задание теста. Задание: Выберите те орудия труда, которыми человек вспахивает землю в наши дни. - Соотнесите название и картинку. - Какое орудие труда оказалось лишним? -Почему? (в наши дни им не пользуются) - Посмотрите, как оно называется? (Соха) - Что такое соха? - Сделайте вывод? (Соха-древнее русское пахотное орудие труда, которым пахали землю) - Известно, что много столетий в лесной зоне России соха оставалась важнейшим орудием для обработки почвы. - Вы видите изображение сохи. -Из каких частей она состоит? - Прочитаем в учебнике на стр.7 и рассмотрим рисунок. (Дети читают, рассматривают части сохи) - Ребята из каких частей состоит соха? Соха- пахотное орудие с широкой рабочей частью из дерева, оснащенной двумя железными сошниками и железной лопаткой- полицей и соединённой в верхней части с оглоблями, в которые запрягали лошадь. Главное отличие в том, что соха не переворачивала пласт земли, а лишь отваливала его в сторону. Соха требовала физических усилий и мастерства от пахаря. Глубина обработки почвы сохой- до 12 сантиметров. Соха использовалась для пахоты подзолистых почв в зоне хвойных и смешанных лесов. - Прочитайте на стр.9 поговорку. «Кто ленив с сохой, тому весь год плохой» - Почему так говорят? (Соха подготавливала почву к посеву урожая) - После пахота и сева топили баню: крестьянин отпаривается, конь отстаивается. А соха отлеживается – ее убирали до следующей пахоты. - Отгадайте загадки: 1. Деревянные рожки, железные ножки, шла, ковыляла, спину гнуть заставляла. 2. Два голубя сизых под землю ходят, Людям хлеб находят. 3. Летом обувшись, зимой разувшись. 4. Ходит полем из края в край, режет чёрный каравай. - Молодцы! - Ребята, скажите с помощью какого орудия труда вспахивают землю в современном мире? (с помощью мульти культиватора) -Сравните соху и древний плуг с мульти культиватором? - Что в мульти культиваторах сохранилось от сохи? - Ребята давайте попробуем сделать общий вывод. -Почему соху отнесли к чудесам России? -Чем она так замечательна? - Из каких частей состоит соха? -Составим эталон:
Проверьте ваши выводы. - Правильно ли вы их сделали? -Справились с затруднением? -Какой следующий шаг в вашей деятельности? (Закрепить новое знание) 6 ЭТАП Физминутка 7 ЭТАП Первичное закрепление во внешней речи
8 ЭТАП Самостоятельная работа с проверкой по эталону
- Как называется орудие труда, о котором мы сегодня говорили? (Соха) -Из каких частей состоит соха? -Предлагаю выполнить вам следующие задание. Из разрезных частей собери соху. -У кого есть ошибки? Какие? -У кого нет ошибок? -Сделайте обобщающий вывод: Соха – орудие труда, которое использовали для обработки почвы. Соха состоит из рассохи, оглобли и рукоятей. Соху можно отнести к чудесам России так как заложила основу земледелия. 9 ЭТАП Рефлексия учебной деятельности на уроке - Какова была цель нашего урока? (Узнать о новом орудии труда) -Достигли вы цели? -Оцените вашу работу на уроке: Все получилось- зеленый кружочек Были сомнения-желтый кружочек Вам требуется помощь- красный кружочек - О чем захотелось рассказать своим родителям, знакомым? -Спасибо за урок! Рекомендации для дома: Нарисовать рисунок с изображением сохи. |