Урок-исследование. Всякое вещество от самого простого до самого сложного имеет три различные
|
|
 Скачать 77.76 Kb.
|
|
Кремниевая кислота и её соли. Урок-исследование. Всякое вещество от самого простого до самого сложного – имеет три различные, но взаимосвязанные стороны: свойства, состав, строение. Б.М. Кедров Дидактические цели: 1. Образовательные. Формирование представлений о строении, составе и свойствах кремниевой кислоты и селикатов.. 2. Развивающие. Формирование общеучебных умений и навыков; развитие умения учебного труда: наблюдение за ходом эксперимента, осуществление самоконтроля; развитие волевой и эмоциональной сферы: самостоятельности, уверенности в своих силах. 3. Воспитательные. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешную творческую и исполнительскую деятельность, сообразительность, коммуникабельность. Методическая цель: Развитие познавательной активности учащихся на уроке через различные виды исследовательской работы. Оборудование: У учителя лаборатория, кремниевая кислота, спиртовой раствор метилоранжа, Мультимедйная установка, интерактивная доска, компьютер. У учащихся- три лаборатории, стакан с жидким стеклом, кристаллический силикат натрия, фенолфталеин, стеклянная палочка, колба с водой, соли по группам 1 гр сульфат меди 2гр сульфат кобальта 3 гр хлорид железа Технологические карты и листок самооценки, учебники Ход урока Ориентировочно- мотивационный этап Внимание ребята! Для того чтобы наш урок принёс пользу давайте приготовим свои каналы восприятия, забудем обо всех проблемах нас окружающих, займём открытую позу, улыбнёмся друг другу и начнём наш урок. Для определения темы и целей нашего урока предлагаю вашему вниманию сказку: Слайд №1 Жила в стране химии чудная дева. В семействе кислот прослыла неумелой. Была она, в общем, на студень похожа Хоть кремний служил ей основою тоже. Своими поступками всех удивляла, В кислотном ряду исключением стала. А при нагревании, вот чудеса, Из неё получились: песок и вода! Ближайший её сородич и брат, Строитель известный, герой-силикат. Узнали «красавицу» кто же она? Конечно же ………………. (кремниевая кислота) Как вы думаете о чём пойдёт речь на уроке? Слайд №2 Сегодня мы познакомимся с кремниевой кислотой и её солями. В течении урока мы с вами будем исследователями и постараемся применить различные методы изучения свойств веществ. Хочу напомнить, что все учёные при формулировке выводов используют следующие фразы: «я считаю», «по-моему мнению». И помните в споре рождается истина. Перед вами на столах лежат технологические карты, которые в ходе урока мы заполним, как журнал исследователя. А эпиграфом к нашему уроку будут слова Кедрова «Всякое вещество от самого простого до самого сложного – имеет три различные, но взаимосвязанные стороны: свойства, состав, строение». Мы убедимся в том что строение обуславливает свойства,. Для проведения исследования необходим определённый багаж знаний, давайте проверим, всё ли у нас с этим в порядке. Слайд №3 Разминка для эрудитов
Молодцы ребята! Помните, что вы работаете командой, чем активнее работа всей команды, тем выше результат. Скажите, а какая валентность у кремния кислорода и водорода, составим структурную формулу. Состав кремниевой кислоты можно определить формулой Н2SiO3 В действительности её состав более сложный .( Н2SiO3)n Слайд №4 Построение пространственной формулы на интерактивной доске доске. Молекулы кремниевой кислоты образуют поли - соединение, и это сказывается на её свойствах. Кремниевая кислота единственная из неорганических кислот, которую нельзя получить гидратацией оксида кремния. А как её получают посмотрим .. Слайд №5 Фрагмент Слайд №6 Итак, что собой представляет кремниевая кислота? Способ её получения отличается от способа получения других кислот, так как по строению она является поли – соединением. Запишем реакцию получения в молекулярном и ионном виде. Слайд №7 Физические свойства кислоты Слайд №8
кислот для неё не характерны. Слайд №9 А как называются соли кремниевой кислоты ? Как и для кремниевой кислоты формулы, принятые для её солей условны Многие силикаты тугоплавки, в основном не растворимы в воде, кроме солей натрия и калия – их называют жидкими стёклами. (таблица растворимости) Поэтому в опытах мы будем проводить с силикатами натрия и калия Слайд №10 Для выяснения химических свойств солей кремниевой кислоты мы будем работать непосредственно с химическими веществами, ведь основной способ исследователя химика это эксперимент, но каждый химик – экспериментатор должен помнить о правилах ТБ. Я предлагаю вам быть лаборантами, давайте проведём реакции которые предлагает нам виртуальная лаборатория и выясним, как силикаты и карбонаты взаимодействуют с кислотами это качественная реакция на карбонаты и силикаты. (Использование виртуальной лаборатории: учащиеся выходят к доске и проводят опыт) 1 Взаимодействие силиката и карбоната натрия с соляной кислотой (выполняется виртуально) - Возьмите две пробирки налейте в них растворы силиката натрия и карбоната натрия. Добавьте раствор соляной кислоты в обе пробирки. Запишите уравнения реакции. Вопросы для выводов: Что наблюдаете? Какие вещества образовались? Как вы считаете, почему такая разница в свойствах этих солей? Следующий эксперимент вы проведёте самостоятельно. У вас на столах стоят лаборатории, откройте их и приготовьте к работе. Ваша задача определить как силикат натрия участвует в реакциях обмена с другими солями. Инструкция к работе перед вами Слайд №11 Физминутка. Мы работали, старались, Все немного напрягались, А сейчас для расслабленья Мы приступим к повторенью. Вещества припомни, ты, И глазами их найди Кремний и его оксид, Уголь, кальция карбид, Газ угарный, СО2 И угольная кислота. Головою покрути, Кремниевую кислоту найди. При глубоком вдохе в кровь Попадает кислород, А при выдохе сейчас Мы получим углекислый газ. Мы расслабились немного К химии вернемся снова. Слайд №12 2. Взаимодействие силиката натрия (Na2SiO3) с сульфатом меди (CuSO4)
Запишите уравнения реакции Вопросы для выводов: Что наблюдаете? Какие вещества образовались ? Как взаимодействуют силикаты с солями других кислот? Является ли эта реакция ионного обмена обратимой? Слайд №13 В следующем эксперименте мы должны выяснить какая среда образуется при гидролизе силикатов. Зная правила гидролиза солей предлагаю гипотезу. Гипотеза это предположение , основанное на научных данных. Соль сильного основания и слабой кислоты при гидролизе даёт щелочную реакцию Через несколько минут вы докажете мне это экспериментально 3. Гидролиз силиката натрия (Na2SiO3) - Возьмите стакан и налейте в него 7-8 миллилитров воды и капните 1-2 капли фенолфталеина. Затем добавьте кристаллик безводного силиката натрия. Запишите уравнение реакции гидролиза. Вопросы для выводов Что наблюдаете? Почему изменилась окраска раствора? Слайд №14 Следующий метод исследования который мы используем это экспедиция. Только она будет виртуальной. Мы посетим жемчужину Ставропольского края КМВ. В конце экспедиции вы должны ответить на вопрос Под влиянием каких факторов образовались горы такой причудливой формы? Глубь недр пойму и сроки углублю, И с гордостью скажу родному краю: Люблю и знаю! Знаю и люблю! И чем полней люблю, тем глубже знаю! Ю.К. Ефремов Слайд №15 Силикаты входят во многие горные породы и их природную эрозию можно показать следующими уравнениями реакции. Образовавшийся коалинит или глина и кремнезём – песок образуют залежи глины и песка Слайд №16 Такие как, песчаный карьер в с Спасское и глиняный под Кисловодском. Слайд №17 Из глины делают замечательный Кисловодский фарфор, а из песка кирпич и керамику, но это тема вашего следующего урока. Слайд №18 Тест
а) Изменяет окраску индикаторов, взаимодействует с металлами б) Не изменяет окраску индикатора, растворима в воде в) Не изменяет окраску индикатора и нерастворима в воде 2. Силикаты это соли: а) кремниевой кислоты б) серной кислоты в) угольной кислоты 3. Кремниевую кислоту получают: а) при взаимодействии оксида кремния с водой б) при взаимодействии гидрооксида с оксидом кремния в) при взаимодействии силиката и кислоты 4. При гидролизе силиката натрия среда раствора : а) щелочная б) кислая в) нейтральная 5. При разрушении минералов, содержащих силикаты образуются а) новые горные образования б) залежи песка и глины в) залежи каменного угля Слайд №19 Ключ к тесту 1 в 2 а 3 в 4 в 5 б Все ответы верны «5» Одна ошибка «4» Две ошибки «3» Заполнение листка самооценки. Подведение итогов Слайд №20 Домашнее задание
Адреса сайтов Слайд №21 Рефлексия: Я хочу сказать… Я задумался… Я узнал… Химия - наука точная. И, чтобы оценить пользу сегодняшнего урока я предлагаю воспользоваться весами. Это тоже прибор исследователей. Белые атомы вы положите на чашку весов, если вам понятен материал пройденного урока, а серые атомы в том случае, если остались вопросы. Слайд №22 Закончить урок хочу словами Лапласа «То, что мы знаем, - ограничено, а то, что мы не знаем – бесконечно». Я желаю вам удачи на пути познания! |