Урок биологии в 10 классе Цели: Расширить знания учащихся о строении и функциях плазматической мембраны
|
|
 Скачать 68.77 Kb.
|
|
«Строение клеток эукариот: поверхностный аппарат» урок биологии в 10 классе Цели:
Задачи:
. Тип урока: Коизучение нового материала; Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, поисковый, проблемный. Организация деятельности учащихся:
Педагогические технологии: элементы
Оборудование: компьютер, проектор (презентация) раздаточный материал с заданиями дополнительная литература демонстрационный опыт Ход урока I. Организационный момент У нас с вами сегодня непростой урок, нам предстоит плодотворная работав группах для выяснения ряда жизненных, важных, проблемных вопросов. Поэтому убрали лишнее (на парте рабочие тетради и учебники) и настроились на работу. II. Повторение материала. Актуализация знаний (постановка проблемы) -С каким уровнем организации мы с вами познакомились? - На какой уровень перешли? - Нам с вами предстоит на протяжении нескольких уроков совершать путешествие в микроскопический мир клетки. - Но прежде, чем мы начнем наше путешествие я вам предлагаю БЛИЦ-ТУРНИР
- Молодцы! - Внимание на экран! Что изображено на рисунке? - Что общего между разными клетками живых организмов? - Мы с вами в каждом разделе биологии рассматривали строение и функционирование различных клеток - ВЫВОД: несмотря на большое разнообразие клеток каждая из них имеет в своем строении три компонента: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро. -Если вспомнить из курса ботаники: поглощение воды из почвы; из зоологии: поглощение органических веществ одноклеточными организмами; Процессы газообмена на клеточном уровне (альвеола – капилляр); Эритроцит в растворе с различной концентрацией солей. Все эти процессы с каким компонентом клетки связаны? - А вот теперь мы с вами можем постепенно погружаться в клетку и 1-ая задача выяснить: 1) Строение и функции цитоплазматической мембраны и их связь 2) Возникает проблема – Потребуются ли эти знания в жизни? Как практически применить эти знания? - В рабочих тетрадях записываем число, тема урока «Поверхностный аппарат клетки» по ходу нашей работы нам предстоит в тетрадях заполнять таблицу «Строение клетки»
Когда стало возможным рассмотреть строение мембраны? Найдите, какие были первые представления о клеточной мембране. Такая модель мембраны, похожая на сэндвич, была предложена американскими учеными Даниели и Давсоном в 1935 году. С появлением электронного микроскопа она была подтверждена и несколько видоизменена. В настоящее время принята жидкостно-мозаичная модель мембраны, согласно которой белковые молекулы, плавающие в жидком липидном бислое, образуют в нем своеобразную мозаику. Схема этой современной модели, предложенной в 1972 году Сингером и Николсоном,
- билипидный слой, белки (поверхностные белки — гликопротеины — комплекс белка и гликозильного компонента (разветвлённой олигосахаридной цепи) — рецепторная функция; погружённые белки — ферменты, переносчики электронов, преобразователи энергии; трансмембранные белки — образуют каналы или поры, через которые в клетку и из клетки проникают полярные молекулы и т.д.) -гликокаликс (углеводный комплекс) (слайд таблица) схематичный рисунок (слайд) - Мы с вами знакомились с строением и функциями этих органических веществ. -как вы думаете будут ли они влиять на функции мембраны?
Барьерная, контактна, рецепторная, транспортная
– С какой функцией мембраны связаны процессы о которых мы вспоминали в начале урока??? (транспортной), но так как в состав мембраны входят липиды, белки - то транспорт избирательный! Транспорт веществ важен по ряду причин:
Существует четыре основных механизма для поступления веществ в клетку или выхода из клетки наружу: пассивный транспорт, который идет по градиенту концентраций (без затрат энергии)
активный транспорт, который идет против градиента концентрации (с затратами энергии)
эндоцитоз (фагоцитоз, пиноцитоз) экзоцитоз натриево-калиевый насос (ионы Na выводятся из цитоплазмы, ионы К переносятся в нее) II. Закрепление материала Мы познакомились с строением и функциями плазмалеммы. Какие выводы можем сделать о значимости этого компонента для клетки в целом???
Таким образом, цитоплазматическая мембрана выполняет следующие основные функции
Мембрана имеется у всех живых клеток Важное условие существования клетки, а значит и жизни – целостность биологической мембраны ; она обеспечивает важные жизненные процессы – обмен веществ; саморегуляция; гомеостаз; связь с другими клетками. Как практически применить полученные знания о строении и функциях клеточной мембраны? Потребуются ли они в жизни?" (опыт с картофелем) При получении лекарств (фармакология), в генетике, в селекции, в биотехнологии, в медицине Почему клеточная мембрана, обладая избирательной проницаемостью даже для питательных веществ, почти беспрепятственно пропускает спирт этанол? Почему неварёный корнеплод свёклы в холодной воде сохраняет свой пигмент, и воду не окрашивает, и та же свёкла, но при варке окрашивает воду в красный цвет. -Зная состав мембраны мы можем предположить под влиянием каких факторов пойдет ее нарушение (Биологические мембраны повреждаются при воздействии физических (температура) и химических факторов (тяжёлые металлы ртуть, спирт), нарушается их структурная целостность, вплоть до некроза. Цитологические исследования показали, что старение – результат изменений клеточной структуры. При старении происходит: а) снижение фагоцитарной активности и соответствующее обезвреживание частиц; б) изменение фосфолипидного состава плазматических мембран. Продлить молодость клетки могут соблюдение правил здорового образа жизни). Составит синквейн V. Подведение итогов. два студента оперировали жабу. Для предупреждения высыхания они замочили внутренние органы в 9% - растворе соли. Внутренние органы сморщились, и жаба погибла. Какую ошибку допустили студенты? |