Учителя трудового обучения первой категории гоу «Коряжемский детский дом-школа» Андрея Андриановича Канева в рамках семинара «Коррекционно-развивающий аспект урока» по теме
|
|
 Скачать 28.13 Kb.
|
|
«Творческий труд возможен только тогда, когда человек относится к работе с любовью, когда он сознательно видит в ней радость, понимает пользу и необходимость труда, когда труд делается для него основной формой проявления личности и таланта». А.С. Макаренко.  Проект урокаучителя трудового обучения первой категории ГОУ «Коряжемский детский дом-школа» Андрея Андриановича Канева в рамках семинара «Коррекционно-развивающий аспект урока» по теме “Изготовление декоративной табуретки” Дата проведения: 26.02.09. Класс: 8 1. Характеристика темы: При изучение темы «Изготовление декоративной табуретки на данном этапе учащиеся выполняют геометрическую резьбу по дереву. В процессе обучения резьбе по дереву творчество выступает в роли движущего механизма, который заставляет и ученика, и учителя находиться в постоянном поиске. В процессе сотворчества у детей формируется способность к выражению своих мыслей и ассоциаций в материале, воспитываются эстетический вкус и любовь к традиционному ремеслу. Приобретая необходимые умения и навыки учащиеся выполняют собственные творческие работы, которые в дальнейшем становятся украшением мастерской и игровых комнат. 2. Система целей: Во вспомогательной коррекционной школе трудовое образование школьников приобретает поистине первостепенное значение. На этапе инновационных изменений возникает потребность в корректировке традиционных целей и задач трудового обучения и воспитания. Содержание учебной работы должно в точности соответствовать рамкам образовательной программы и в тоже время нести дополнительную нагрузку, а именно: активно способствовать духовному росту и эстетическому развитию учащихся, вырабатывать у них специальные трудовые навыки, развивать творческие способности и решать комплексные коррекционные задачи. Триединая дидактическая цель: а) Образовательный аспект - обобщить и систематизировать знания о видах древесных пород, применяемых для резьбы; - формирование навыков овладения основными приемами резьбы. б) Воспитательный аспект - создание условий для воспитания мотивов труда, добросовестного отношения к труду, художественных способностей, вкуса, усидчивости, внимания, нравственных качеств; - приобщение к миру прекрасного, традициям народных мастеров. в) Развивающий аспект - создать условия для развития абстрактного мышления (умение применять полученные знания на практике), творческих способностей, операционно-контрольных умений (умения пользоваться раздаточными и столярными инструментами); - оценивать результаты выполненной работы; - развитие воли и самостоятельности (развитие инициативы, уверенности в своих силах; настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели; умения владеть собой, выдержка, самообладание; умений действовать самостоятельно). 3. Тип урока: формирование умений и навыков. 4. Структура урока: - Актуализация полученных знаний: контроль преподавания за состоянием знаний ученика, его умений и навыков, который осуществляется в форме проверки выполненного практического задания. - Формирование умений и навыков: отработка навыков применения знаний путем многократного повторения практических действий и операций. 5. Формы организации познавательной деятельности: - Индивидуальная 6. Методы обучения: Объяснительно- иллюстративный 7. Средства обучения: - наглядные, раздаточный материал 8. Система контроля: Сочетание контроля учителя, самоконтроля. |