Сотвори в себе солнце
|
|
 Скачать 22.08 Kb.
|
|
Тема: Сотвори в себе солнце. Цели: Создать условия для воспитания умения владеть своими чувствами и понимать чувства других людей, развития умения вести дискуссию, воспитания взаимоуважения, вежливого обращения, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Оборудование: карточки, мультимедийный проектор. Ход занятия: 1. Организационный момент 2.Вводная часть - Представьте, ребята, скоро каникулы. Какие чувства переполняют вас? (радость) - Представьте, что к нам на космическом корабле прилетит слон. (удивление) - А если вас обидели. (огорчение) Мы видим такие разные лица. Что они обозначают? Может быть, это наше состояние в данный момент. - Это эмоции. Слайд 1 Какие из представленных эмоций мы можем назвать нашими друзьями, а какие врагами? -Наше душевное благополучие зависит от положительных эмоций. Отрицательные эмоции - ведут к плохому настроению, к болезни. У: Как вы думаете? Если эмоции могут быть нашими врагами, то нужно ли учиться управлять ими? 3. Основная часть У: Сегодня будем учиться улучшать свое настроение. Узнаем, как сделать себя счастливым. -Что помогает улучшить настроение? -Когда у вас бывает хорошее настроение? Слайд 2 1. Улыбка- залог хорошего настроения. Улыбнитесь друг другу и скажите комплименты. 2. Нужно уметь видеть хорошие качества, достоинства. 3. Есть солнце большое, оно на небе, а есть маленькое солнце. Оно светит в каждом из нас. Это доброта. Не зря говорят: «Доброе слово лечит, а злое калечит». Народ придумал много пословиц о доброте. Игра «Собери пословицу» - «Добро помни, а зло забывай» - «За добро, добром плати» - «Худо тому, кто добра не делает никому» 4.Внимательность и вежливость – друзья хорошего настроения. Знаем ли мы добрые слова? Внимательны ли мы друг к другу? Игра « Не ошибись, пожалуйста» Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их только тогда, когда я назову «волшебное слово» Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки. Будьте добры, похлопайте в ладоши! Потопайте, Попрыгайте, пожалуйста Руки вперед Пожалуйста, садитесь. 5. Работа в группах Решение ситуаций: • У твоего друга потерялась ручка. Он расстроился. Как ты поступишь? • Ваш одноклассник пожаловался на головную боль, усталость. Что посоветуешь? • Во время игры между ребятами возникает ссора. Они обижают друг друга грубыми словами. • Маша поздно легла спать и не выспалась. На уроке сидит сонная, чувствует себя плохо. Что посоветуешь? 6. Игра « Волшебный стул» В середине стоит стул. На « волшебный стул» приглашается один из участников игры. Остальные участники игры имеют право увидеть все положительные стороны сидящего на «волшебном стуле». В тишине проверить свои впечатления, а потом произнести вслух, все, что видят. - называют качества («умный», «нежный», «добрый») - указывают на поведенческие характеристики ( «он всегда помогает», « у него можно попросить что-то, он дает») - выделяют черты характера («веселый», «общительный») 7.Игра « Радуга» С помощью этой игры мы определим свое состояние и настроение в данный момент. Выберите тот цвет, который вам больше всего нравится. Зачитываю тем, кто выбрал : • Темно-синий цвет - они находятся в спокойном состоянии. • Зеленый - в серьезном, деловом состоянии духа. • Оранжевый - в приподнятом, радостном настроении. • Желтый – они не прочь пообщаться. • Выбор черного, скорее вы не довольны всем на свете. • Коричневый – плохо себя чувствуете. • Серый – устали. 8. Рефлексия. - Если вы почувствовали плохое настроение, как можно это исправить? Игра « Паутинка» Друг другу передают клубок нити, говоря при этом добрые слова. Вывод: Вот какую прочную крышу соорудили. Под этой крышей мы будем чувствовать себя счастливо,радостно. |