Семейство Розоцветных
|
|
 Скачать 44.2 Kb.
|
|
Конспект открытого урока 7 класс Разработала: учитель высшей категории Андреева Т.В. Тема: Семейство Розоцветных. Цель: расширить знания школьников о многообразии цветковых растений. Задачи. Обучающие: -научить школьников выявлять главные признаки семейства на примере Розоцветных; -сформировать умение составлять морфолого-систематическую карточку семейства; - расширить знания учащихся о многообразии растительного мира; - раскрыть значение Розоцветных в природе и жизни человека. Коррекционно-развивающие: - способствовать коррекции недостатков психо - физического развития учащихся; - совершенствование общеучебных и специальных умений; - развитие умения выделять главное и второстепенное, анализировать, сравнивать и обобщать. Воспитательные: - реализовывать возможность политехнического воспитания при изучении значения Розоцветных; - совершенствование культуры труда при выполнении лабораторной работы. Оборудование: таблица «Происхождение и развитие бактерий, грибов, растений», таблица «Класс Двудольные. Семейство Розоцветных. Шиповник коричный», гербарии семейства Розоцветных, модель цветка яблони, коллекции плодов, живые растения, эл. пособия «Систематика растений», «Биология 7-9 кл.» Ход урока. 1. Орг. момент. 2. Актуализация знаний. Мы продолжаем знакомство с многообразием растительного мира, познакомимся с семейством Розоцветных, узнаем главные признаки и представителей этого семейства. Урок я начну словами М. Пришвина из произведения «Цветущие травы». « …идет по лугу человек. Травы, цветы, всякие колосинки, пуговки, шишечки приветствуют его и как своим старым добрым друзьям человек говорит: - Здравствуйте, милые, здравствуйте!» Этим приветствием мы продолжим наше путешествие по царству Растений. Но прежде чем познакомится с представителями нового семейства, проведем биологическую разминку. 3. Контроль ЗУН. Задание 1. Рассмотреть гербарии растений, назвать известное вам растение, его жизненную форму, отдел, к которому оно относится. Задание 2. - На какие классы делятся цветковые растения? Определите по иллюстрации, к какому классу относится представленные признаки. Задание 3. Определите по представленным слайдам, к какому семейству относится данная группа растений. (Демонстрация слайдов) - Назовите изученные растения, относящиеся к классу Однодольные. - Назовите изученные растения, относящиеся к классу Двудольные. 4. Изучение нового материала. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым семейством цветковых растений. Это семейство относится к классу Двудольных. - Посмотрите на это растение. - Кому оно знакомо? Назовите. Это-роза. Розу называют царицей цветов. Разве есть на свете цветок пленительнее и благоуханней розы? Почувствуйте ее аромат. (Демонстрация живого растения, ее запаха) Ее упругие стебли гордо держат цветы разных оттенков – от снежно-белых, розовых, желтых, до темно-красных. И каждый цветок, словно божественная мелодия! (Музыкальное оформление) Поэты всех времен и народов не устают воспевать розу. «…Нет в мире ничего нежней и краше, Чем этот сверток алых лепестков, Раскрывшихся благоуханной чашей…» Роза, по преданию греков, родилась вместе с Афродитой – богиней красоты и любви - из морской пены, и поначалу была белой, но от капельки крови богини, уколовшейся о шипы, стала алой. Любовь к розам в древности была столь велика, что розы дарили самым дорогим гостям, венком розы украшали невесту, а путь молодым осыпали лепестками роз, розы бросали к ногам победителей. Роза – растение культурное. В наших садах розы стали разводить при Петре 1. Настенная таблица. А предком всех культурных сортов роз был дикорастущий шиповник. Научное название шиповника – роза. Оно послужило основой для названия всей группы – Розоцветные. - Ребята, откройте тетради, запишите название новой темы урока. Внесите название семейства в сводную таблицу. Семейство Розоцветных насчитывают более3000 видов. Вот некоторые из них. (Демонстрация слайдов) - Назовите известные вам растения из представленной группы и запишите представителей семейства в тетради. Семейство Розоцветных отличается большим разнообразием жизненных форм. Физкультурная пауза: - Покажите известные вам жизненные формы следующих Розоцветных: яблоня, шиповник, черника, груша, рябина, ежевика, вишня, земляника, слива, черемуха, виктория, персик. Я приглашаю вас на видео-экскурсию в природу, рассмотрим внешний вид и познакомимся с наиболее распространенными представителями семейства Розоцветных. (Просмотр видеофрагмента) - Что вы можете сказать о внешнем виде этих растений – форме и размерах листьев, окраске лепестков, плодах; значении их? Одинаковы ли они? - Перечислите растения, имеющие плодово-ягодное значение. - Назовите декоративные Розоцветные. - Какие растения из семейства имеют лекарственное значение? Несмотря на различия, все эти растения имеют общие признаки, объединяющие их в одну группу – семейство Розоцветных. Практическое задание. - Рассмотрите гербарии растений семейства Розоцветных - Отметьте корневую систему, жилкование листьев. - Цветки одиночные или собраны а соцветия? - Какой тип стебля у представленных растений? - Сравните свои наблюдения с таблицей на стр. 151 учебника. Продолжим нашу видео-экскурсию в природу, рассмотрим основные признаки семейства. (Просмотр видеофрагмента) Запишите сведения в таблицу. 5. Закрепление изученного. Выполните самостоятельно задания в рабочей тетради №146, стр.48, №142,стр.46. Сделаем самопроверку. Практическая работа: По внешнему виду цветков, соцветий, плодов, семян определите название растения, семейство, к которому оно относится. - С каким семейством цветковых растений вы познакомились сегодня на уроке? (Биологическое лото) Наше путешествие в мир растений продолжится на следующем уроке. Благодарю вас, ребята за то, что вы были интересными и надежными спутниками. 6. Домашнее задание. Повторить данные таблицы, подготовить сообщение об одном представителе изученного семейства. 7. Итоги урока. Оценки за урок. |