Речевые занятия с детьми группы №5
|
|
 Скачать 36.52 Kb.
|
|
Речевые занятия с детьми группы № 5. Все занятия по речевому развитию проводились или утром (до завтрака) или вечером (после дневного сна). Занятие № 1. Дети: Илья, Арсений, Даша. Дети выбрали игру «Лото» (животные) Цель: расширить словарный запас детей, запоминая новые названия животных. Воспитатель объясняет им правила игры. Илья – ведущий. Доставая по одной карточке, он называет животное, изображенное на картинке. В случае затруднения воспитатель помогает назвать животное. Дети вместе повторяют новое слово. После окончания игры, проводится словесная игра (скороговорка), на закрепления правильного произношения звука «р» : У пруда, в траве, во мраке Шуршат раки в шумной драке. Словесная игра проводится 2 раза. В заключении проводится пальчиковая гимнастика «Индюки»: Индюк из города идет, Игрушку новую везет. Игрушка не простая, Игрушка расписная. Пальчики обеих рук "идут" по столу. Занятие № 2. Дети: Вика С., Саша, Вика Д. выбрали игру «Рыбалка». Цель: научить детей считать в пределах десятка, развивать внимание и мышление ребенка. Воспитатель объясняет детям правила игры: надо бросать кубик и определять, что “ловится”, если на кубике выпадает та или иная сторона: количество и цвет точек должны совпадать с количеством и цветом “пойманных” рыбок или вынимаем старый башмак. После трех-четырех ходов нужно остановиться и подсчитать “улов” у каждого игрока. После игры с детьми проводится артикуляционная гимнастика «Лягушка» и пальчиковая гимнастика « Молоточки»: Целый день тук да тук, Раздаётся странный звук. Молоточки стучат – Строим домик для ребят. Вот какой хороший дом- Как в нём славно заживём! Пальчиковая гимнастика направлена на развитие кистей рук у детей. Занятие № 3. Дети: Вика И., ДашаК., Егор выбирают игру «Части целого». Цель: Развитие глагольного словаря у детей и активного словаря. Дети садятся за стол и выбирают по две картинки с изображением птиц, воспитатель показывает по одной карточке с изображением частей птиц и предлагает детям назвать эту часть и определить визуально у какой птицы можно её найти. Игра заканчивается, когда у ведущего заканчиваются карточки. После завершения игры проводится словесная игра « Что бывает…». Цель: Закрепить знания детей об окружающем мире. Воспитатель кидает ребенку мячик и задает вопрос: «Что бывает холодное (теплое, жесткое, мягкое и др.)», а ребенок отвечает. После этой игры проводится пальчиковая гимнастика « Замок»: На двери весит замок. (руки сцеплены) Я открыть его не мог: Я крутил его, вертел, а замок остался цел. (сцепленные руки крути в разные стороны) Я лишь дунул на него (дуем) – Раз, и нет его! (руки расцепляем). Занятие № 4. Дети: участвуют все дети группы. Играем в игру «Назови на оборот». Цель: учить детей называть противоположные по значению слова. Воспитатель кидает мяч и называет слово (например, день), а ребенок говорит противоположное (ночь) и кидает мяч обратно воспитателю. Игра продолжается пока все дети не назовут хотя бы по одному слову. Затем проводится упражнение «Ручки вверх»: Ручки вверх, ручки вниз. На носочках потянись. Ручки ставим на бочок, На носочках скок, скок, скок. А теперь приседаем – Никогда не замерзаем! (все движения выполняются в соответствии с произнесенными словами). Занятие № 5. Дети: Никита, Даша Д., Даня. Играем в игру « Найди все фрукты» Цель: закрепить обобщающие слова: фрукты, овощи и растения. Детям предлагается найти в небольшом количестве картинок только фрукты (овощи, растения). После этого им надо назвать каждый фрукт, правильно проговаривая каждый звук. В заключении, надо ещё раз повторить обобщающие слова. После проводится игра «Эхо». Цель: развитие силы голоса. Воспитатель называет слово тихо, дети – громко и наоборот: воспитатель – громко, а дети – тихо. В конце занятия повторяем пальчиковую гимнастику «Пальчики»: Этот пальчик в лес пошёл. Этот пальчик гриб нашел. Этот пальчик встал на место. Этот пальчик месил тесто. Этот пальчик много ел потому и растолстел. Этот пальчик дедушка, Этот пальчик бабушка, Этот пальчик папенька, Этот пальчик маменька, Этот пальчик я – вся моя семья! (массируем каждый палец руки). Это пример занятий, которые проводятся с детьми ежедневно! Алгоритм соблюдается в зависимости от занятия. Занятие №1 (участвуют от 1 до 3 детей): настольная игра, скороговорка, пальчиковая гимнастика. Занятие № 2 (участвуют от 1 до 3 детей): настольная игра, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Занятие №3 (участвуют от 1 до 3 детей): настольная игра, словесно-дидактическая игра с мячом, пальчиковая гимнастка. Занятие №4 ((участвуют все дети группы): словесно-дидактическая игра с мячом, упражнение для снятия общего напряжения (иногда можно добавить пальчиковую и артикуляционную гимнастику). Возможно повторение всех изученных упражнений пальчиковой или артикуляционной гимнастики. Занятие №5 (участвуют от 1 до 3 детей): настольная игра, игра на развитие голоса, пальчиковая гимнастика. |